DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/2321Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | هجانه, خميس سعيد الياس | - |
| dc.contributor.author | مشرف - عبد الباسط عبدالله الخاتم | - |
| dc.date.accessioned | 2013-11-17T09:47:52Z | - |
| dc.date.available | 2013-11-17T09:47:52Z | - |
| dc.date.issued | 2011-05-03 | - |
| dc.identifier.citation | هجانه ، خميس سعيد الياس . أهمية التربية الفنية ودورها في تأهيل طلاب كليات التربية أساس بالجامعات السودانية (جامعة الخرطوم – دراسة حالة / خميس سعيد الياس هجانه ؛ عبد الباسط عبدالله الخاتم ._الخرطوم : جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية ، 2011 ._ 132ص ؛ 28سم ._ماجستير | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/2321 | - |
| dc.description | بحث | en_US |
| dc.description.abstract | الهدف الأساسي من هذا البحث هو تأكيد أهمية التربية الفنية وضرورتها في إكساب طلاب كليات التربية أساس بالجامعات السودانية ‘ المهارات والقدرات اللازمة لإستخدام الرسم والتصميم والتلوين والخط كوسائل أو في إعداد وسائل تعليمية تعلمية ضرورية لشرح بعض الدروس . والتعرف على المشكلات التي تعترض تنفيذ برنامج أنشطة التربية الفنية بكليات التربية أساس بالجامعات السودانية ولاية الخرطوم . اتبع الباحث مزيج من المنهج الوصفي التحليلي و المنهج التاريخي حيث أنها تناسب هذه الدراسة و واقعها ‘ وتمثلت الأداة في الإستبانة التي استعان بها الباحث في جمع المعلومات الميدانية ‘ ويتكون مجتمع الدراسة من طلاب المستوى الرابع كلية التربية أساس – جامعة الخرطوم والبالغ عددهم (302) طالب وطالبة وتم إختيار عدد (50) منهم كعينة عشوائية ‘ و أشتملت الدراسة على خمسة فصول ‘و قد أسفرت عن النتائج التالية : 1. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية معنوية بين أنشطة التربية الفنية التي يمارسها طلاب كليات التربية اساس بالجامعة وبين مستوى أدائهم في إنتاج الوسائل التعليمية . 2. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية معنوية بين أنشطة التربية الفنية التي يمارسها طلاب كليات التربية اساس بالجامعة وبين المناهج الأخرى الخاصة بالتخصصات المختلفة من حيث الأهداف والموضوعات والمقررات . 3.التربية الفنية تكسب معلم مرحلة الأساس كل المهارات الأساسية اللازمة لتصميم وإنتاج الوسائل التعليمية وإستخدامها . 4. يعاني تدريس نشاط التربية الفنية من قصور بسبب عدم كفاية الزمن المخصص لهذا النشاط بالإضافة إلى ضيق المكان من حيث القاعات وقلة المواد والأدوات . ولمعالجة جوانب القصور في تدريس التربية الفنية والإرتقاء بمستوى الأداء فيها قدمت الدراسة التوصيات الأتية : 1.العمل على تحسين وضع برنامج أنشطة التربية الفنية و العمل على زيادة الوعي بأهميتها داخل الكليات وخارجها . 2.مراعاة التوازن فيما يدرس في كليات التربية وكليات المعلمين وبين ما يحتاجه المعلمون مهنياً في ميدان العمل . 3.وضع محاضرات أنشطة التربية الفنية في موقع مناسب من اليوم الدراسي يكون فيه الطلاب أكثر نشاطاً وحيوية من الناحية العقلية والعضلية . 4.توفير الامكانات اللازمة لتدريس أنشطة التربية الفنية من الأدوات والخامات والمراسم المجهزة بالتقنيات الحديثة المختلفة . | en_US |
| dc.description.sponsorship | جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
| dc.subject | الفنون_ تعليم وتدريس | en_US |
| dc.title | أهمية التربية الفنية ودورها في تأهيل طلاب كليات التربية أساس بالجامعات السودانية (جامعة الخرطوم – دراسة حالة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | Masters Dissertations : Education | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| أهمية التربية الفنية ....pdf | عنوان | 102.49 kB | Adobe PDF | View/Open |
| البحث .pdf Restricted Access | بحث | 589.32 kB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.