DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/21441Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | الصالح, عبدالرزاق نوبي أحمد | - |
| dc.contributor.author | لمجذوب, عزالدين عبدالرحيم | - |
| dc.date.accessioned | 2018-09-12T11:40:51Z | - |
| dc.date.available | 2018-09-12T11:40:51Z | - |
| dc.date.issued | 2018-06-01 | - |
| dc.identifier.citation | الصالح , عبدالرزاق نوبي أحمد. فاعلية أسلوب التعلم المدمـج في تنمية التنور البيولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية/ عبدالرزاق نوبي أحمد الصالح. عزالدين عبدالرحيم المجذوب.- -مجلة العلوم التربويه , مج19 ,ع2 . , 2018 مقال | en_US |
| dc.identifier.issn | 1858-7224 | - |
| dc.identifier.uri | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/21441 | - |
| dc.description | جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا | en_US |
| dc.description.abstract | هدف البحث إلى تقصي فاعلية أسلوب التعلم المدمـج في تنمية التنور البيولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية ، ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي لتحليل محتوى ثلاثة فصول من كتاب الأحياء المقرر تدريسه على طلاب المستوى الرابع ، كما تم استخدام المنهج التجريبي ، تكونت عينة البحث من (70) طالبًا ، تم اختيارهم قصديًا من طلاب المستوى الرابع بمدرسة دار الرأي الثانوية بتبوك للعام الدراسي 2016/2017م ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: ضابطة (35) طالبًا، وتجريبية (35) طالبًا. تم بناء أداة لتحليل المحتوى لاستخلاص أبعاد وعناصر التنور البيولوجي ، والحقائق والمفاهيم العلمية ،كما تم بناء اختبار التنور البيولوجي ، أيضًا قائمة بأبعاد التنور البيولوجي ،و دليلٍ للمعلم ، ودليلٍ للطالب، أيضًا تم تصميم موقع إلكتروني يدعم التعلم عن بعد كجانب رئيس للتعلم المدمج . بعد إجراء التجربة تم جمع البيانات ، وتحليلها باستخدام المعالجات الإحصائية عن طريق برنامج (SPSS) ، واستخدام اختبار (T) ، كما تم استخدام تحليل التباين . وقد أظهرت النتائج فاعلية أسلوب التعلم المدمج في تنمية التنور البيولوجي ، لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي استجابات طلاب المستوى الرابع بالمرحلة الثانوية (المجموعتين: التجريبية والضابطة) في اختبار التنور البيولوجي البعدي ، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج ، أوصى الباحث بضرورة تبني التعلم المدمج في تنمية التنور البيولوجي ، أيضًا تصميم المناهج في ضوء أبعاد التنور البيولوجي ، وضرورة العناية بتقويم تلك الأبعاد. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.subject | التعلم الإلكتروني | en_US |
| dc.subject | التعلم الصفي التقليدي | en_US |
| dc.subject | تصميم التعليم | en_US |
| dc.subject | الأحياء | en_US |
| dc.subject | التنور العلمي | en_US |
| dc.title | فاعلية أسلوب التعلم المدمـج في تنمية التنور البيولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | Volume 19 No. 2 | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| عبدالرازق نوبي 9. .pdf | مقال | 1.07 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.