واقع مقرر الكيمياء بالمرحلة الثانوية بالسودان في ضوء التوجيهات التربوية المعاصرة

Abstract

يهدف البحث إلي التعرف علي واقع مقررات الكيمياء الحالية بالمرحلة الثانوية بالسودان، ووضع تصور مقترح لتطوير مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية بالسودان في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة. وقد أجري البحث في حدود محتوى مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية للمدارس السودانية، تم الوصول إلي النتائج والتحقق من أسئلة البحث من خلال نتائج المقابلة والإستبانة التي أجريت لعينة عشوائية تشمل 150 من مجتمع معلمي وموجهي الكيمياء المشاركين في تصحيح الشهادة السودانية لعام 2016، البالغ عددهم 285 مستخدماً برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS ). ومن خلال هذه المعالجات توصلت الباحثة إلي أهم النتائج: أهداف مقررات الكيمياء تتفق مع فلسفة المجتمع وتتميز بالواقعية والمرونة و تنمي العلاقة بين العلم والتكنولوجيا، مقررات الكيمياء للمرحلة الثانوية تنقصها الحداثة ولذلك لم تعد تلبي حاجات التغير المعرفي والتكنولوجي، وجود بعض الأخطاء العلمية وكذلك الأخطاء اللغوية والمطبعية بمقرر كيمياء الصف الثالث. الأنشطة والتجارب قليلة ولذلك لا تستوفي الجوانب العملية، طرائق تدريس الكيمياء تقليدية، ولا تستخدم التقنيات الحديثة، يرتبط التقويم بأهداف مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية بالسودان. خلال ما توصلت إليها الباحثة من نتائج توصي بالأتي: الاهتمام بكتب الكيمياء من حيث أهدافها ومحتواها وتقويمها وتنظيم مادتها وفقاً للمعايير المعاصرة، تنمية الاتجاهات الإيجابية نحو مادة الكيمياء في نفوس الطلاب من خلال المنافسات والمعارض على مستوى القطر، يجب عقد دورات تدريبية في مجالات طرق تدريس الكيمياء والوسائل التكنولوجية الحديثة (الكمبيوتر)، توظيف نتائج التقويم لتطوير طرق التدريس والأنشطة.