تطوير المكتبات المدرسية عن طريق تكنولوجيا التعليم ولاية الخرطوم – محلية جبل الأولياء

Abstract

هدفت هذه الدراسة الي تطوير المكتبات المدرسية في ضوء تكنولوجيا التعليم الي مراكز مصادر للتعلم في المرحلة الثانوية بمحلية جبل الاولياء , و التعريف بمطلوبات العملية التعليمية في ضوء تكنولوجيا التعليم ، ومناقشة واقع المكتبات التقليدية في ظل ثورة انفجار المعرفة ، وطرح تصور مقترح لتطوير المكتبة المدرسية وترقيتها لمراكز مصادر للتعلم . اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة علي المنهج الوصفي التحليلي ، وكان مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات بمحلية جبل الاولياء وتم إختيار عينة عشوائية قدرت ب (80) معلما ومعلمة بمدارس بالمحلية ، وتم تحليل الدراسة باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (spss ) ، كما وظفت الباحثة الاستبانة والمقابلة من أدوات المنهج الوصفي لجمع المعلومات ، وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها : 1/ المكتبة التقليدية لا تلبي مطلوبات التربية الحديثة . 2/ تنوع مصادر التعلم مطلب رئيس لتفعيل العملية التعليمية. 3/ مراكز مصادر التعلم تساهم في تطوير العملية التعليمية 4/ قلة الموارد المالية تعيق تطوير المكتبات المدرسية الي مراكز مصادر التعلم . وبناءً علي هذه النتائج اوصت الباحثة بالتوصيات التالية :- 1/ الاستعانة بالجامعات والإدارات التعليمية في التوعية بأهمية مراكز مصادر التعلم . 2/ توفير الموارد المالية والكوادر البشرية المؤهلة في إنشاء مراكز مصادر التعلم . 3/ تنظيم مؤتمرات من قبل أساتذة المرحلة الثانوية تكرس لاهمية المصادر وتنوعها وتطويرها والمؤسسات المؤهلة للنهوض بها . 4/ طرح مقترحات للبحوث العلمية من - الجامعات ومراكز البحوث - التي تساهم في تطوير العملية التعليمية بكل جوانبها .