أثر استخدام طريقة حل المشكلات في تدريس المسائل الرياضية اللفظية

Abstract

هدفت هذه الد ا رسة للتعرف على أثر إستخدام طريقة حل المشكلات فى تدريس المسائل الرياضية اللفظية على التحصيل الد ا رسي لتلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساس )بمحلية الخرطوم(. استخدم المنهج التجريبي، و تكون مجتمع الد ا رسة 4102 . و لقد إختارت الباحثه عينة الد ا رسة - من تلاميذ و تلميذات الصف الخامس مرحلة الأساس للعام الد ا رسي 4102 قصدياً من) 21 ( تلميذ و) 21 ( تلميذة و قسمت الى مجموعتين إحداهما تجريبية و قد بلغ عددها) 41 ( تلميذ و) 41 ( تلميذة درست بطريقة حل المشكلات و الأخرى ضابطة و قد بلغ عددها ) 41 ( تلميذ و) 41 ( تلميذة درست بالطريقة التقليدية. و قد قامت الباحثة بتطبيق الإختبار التحصيلي المعرفى الى المجموعتين بعد إنتهاء من فترة الد ا رسة. و ذلك لمعرفة أثر إستخدام طريقة حل المشكلات فى تدريس المسائل الرياضية اللفظية فى تحصيل تلاميذ الصف الخامس فى مادة الرياضيات. وبناءً على ماتقدم توصلت الباحثه الى النتائج التالية: تفوقت المجموعة التجريبية بنات والتى درست بطريقة حل المشكلات على المجموعة الضابطة بنات والتى درست بالطريقة التقليدية فى نتائج التحصيل. و تفوقت المجموعة التجريبية بنين و التى درست بطريقة حل المشكلات على المجموعة الضابطة بنين و التى درست بالطريقة التقليدية فى نتائج التحصيل. و تكافؤ مستوى تحصيل التلميذات اللائى درسن بطريقة حل المشكلات، و مستوى تحصيل التلاميذ الذين درسوا بذات الطريقة