Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17443
Title: الشعور بالمسئولية و علاقته بتقدير الذات لدى معلمات التربية الخاصة بولاية الخرطوم
Authors: عثمان, منال حسن
Keywords: تقدير الذات
الشعور بالمسئولية
التربية الخاصة
ذوي الاحتياجات الخاصة
Issue Date: 10-Dec-2015
Publisher: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
Citation: عثمان, منال حسن . الشعور بالمسئولية و علاقته بتقدير الذات لدى معلمات التربية الخاصة بولاية الخرطوم / منال حسن عثمان .- مجلة العلوم التربوية .- مج 16 ، ع 4 .- 2015 .- مقال
Abstract: هدف هذا البحث الي التعرف علي الشعور بالمسئولية و تقدير الذات لدى معلمات التربية الخاصة بولاية الخرطوم. و لتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي من خلال بناء مقاييس الشعور بالمسئولية و تقدير الذات كأدوات لجمع المعلومات من عينة بلغ حجمها ) 022 ( معلمة ، حيث تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة. و قد خلص البحث إلي النتائج التالية: يتسم الشعور بالمسئولية لدي معلمات التربية الخاصة بم ا ركز ذوي الاحتياجات الخاصة بالارتفاع. يتسم تقدير الذات لدي معلمات التربية الخاصة بم ا ركز ذوي الاحتياجات الخاصة بالارتفاع. توجد علاقة ارتباطية بين الشعور بالمسئولية و تقدير الذات لدي معلمات التربية الخاصة بم ا ركز ذوي الاحتياجات الخاصة. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في تقدير الذات لدي معلمات التربية الخاصة بم ا ركز ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا لسنوات الخبره. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في تقدير الذات لدي معلمات التربية الخاصة بم ا ركز ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا للحالة الاجتماعية. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في الشعور بالمسئولية لدي معلمات التربية الخاصة بم ا ركز ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا للحالة الاجتماعية. وكما تمت مناقشة النتائج بناءً علي الادبيات التي وفرها الاطار النظري والد ا رسات السابقة وكما قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية
Description: مقال
URI: http://repository.sustech.edu/handle/123456789/17443
ISSN: 1858-4554
Appears in Collections:Volume 16 No. 4

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
الشعور بالمسئولية و علاقته....pdfمقال1.01 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.