1. SUST Repository
  2. Theses and Dissertations
  3. College of Education
  4. Masters Dissertations : Education
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/15518
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorأحمد, أسماء عزالدين الشريف-
dc.contributor.authorمشرف, - نجدة محمد عبدالرحيم-
dc.date.accessioned2017-02-12T07:31:05Z-
dc.date.available2017-02-12T07:31:05Z-
dc.date.issued2016-11-21-
dc.identifier.citationأحمد, أسماء عزالدين الشريف.فاعلية برنامج تعليمي لتحسين مهارة القراءة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة (بمحلية الخرطوم)/أسماء عزالدين الشريف أحمد؛نجدة محمد عبدالرحيم.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربية،2016.-177ص:ايض؛28سم.-ماجستير.en_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/15518-
dc.descriptionرسالة ماجستيرen_US
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج تعليمي لتحسين مهارة القراءة للأطفال ذوي صعوبات التعلم ثم التعرف على مدى فاعليته مع هؤلاء الأطفال من حيث تحسين مهارة القراءة لديهم .إستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة مع قياس قبلي وبعدي.تمثل مجتمع الدراسة في الأطفال ذوي صعوبات التعلم في مراكز التربية الخاصة بمحلية الخرطوم، وتكونت عينة الدراسة من (22) طفل وطفلة تم إختيارهم بالطريقة القصدية وإستخدمت الباحثة في هذه الدراسة أربعة أدوات متمثلة في (إستبيان المعلومات الأولية، ومقياس تشخيص صعوبات التعلم المقنن من قبل د. رقية السيد – جامعة الخرطوم، وإختبار مهارة القراءة والبرنامج التعليمي المقترح لتحسين مهارة القراءة).وبعد أن تمت معالجة البيانات إحصائياً بإستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) ومن أهم المعالجات إختبار ت (T.test) لدلالة الفروق ومعامل الإرتباط الفاكرومباخ وتحليل التباين توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج أهمها:توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة القراءة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم قبلى وبعد تطبيق البرنامج التعليمي وذلك لصالح القياس البعدي- وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمستوى التعليمي للأم وذلك لصالح الأمهات ذوي التعليم الجامعي- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير النوع- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير المستوى التعليمي للأب.وختمة الدراسة بعرض ملخص النتائج مع عدد من التوصيات والمقترحات في مجال الدراسة.en_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectبرنامج تعليمىen_US
dc.subjectمهارات التعلمen_US
dc.subjectصعوبات التعلم لدى الاطفالen_US
dc.titleفاعلية برنامج تعليمي لتحسين مهارة القراءة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة (بمحلية الخرطوم)en_US
dc.title.alternativeEffectiveness of an Educational Programme to Improve Reading Skills for the Children with Education Difficulties in Special Education Centers in Khartoum Localityen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
فاعلية برنامج تعليمي......pdfبحث987.62 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.