DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/14314| Title: | تقويم مدى ملاءمة استخدام منهج اللغة العربية القومي لتنمية مهارتي القراءة والكتابة لدي تلاميذ الحلقة الأولى بمرحلة التعليم الأساسي فى مناطق التداخل اللغوي بولاية جنوب كردفان (فى ضوء معايير تحليل المحتوى والاتجاهات الملاحظة أثناء التدريس) |
| Other Titles: | Evaluation of the Extent Appropriateness National Arabic Language Curriculum for Developing Reading and Writing skills among First Cycle Pupils of Basic Education in Areas of Linguistic Overlapping in South Kordofan State |
| Authors: | مهنا, إسماعيل دفع الله دراش مشرف, أحمد الشيخ حمد محمد |
| Keywords: | استخدام منهج اللغة مهارتي القراءة التعليم الأساسي مناطق التداخل |
| Issue Date: | 23-Aug-2016 |
| Publisher: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا |
| Citation: | مهنا، إسماعيل دفع الله دراش.قويم مدى ملاءمة استخدام منهج اللغة العربية القومي لتنمية مهارتي القراءة والكتابة لدي تلاميذ الحلقة الأولى بمرحلة التعليم الأساسي فى مناطق التداخل اللغوي بولاية جنوب كردفان (فى ضوء معايير تحليل المحتوى والاتجاهات الملاحظة أثناء التدريس/إسماعيل دفع الله دراش مهنا؛أحمد الشيخ حمد محمد.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربية،2016.-182ص:ايض؛28سم.-دكتوراة. |
| Abstract: | هدفت الدراسة إلى تقويم مدى ملاءمة منهج اللغة العربية القومي فى تنمية المهارات اللغوية الأساسية لدى تلاميذ الحلقة الأولى بمرحلة التعليم الأساسي بمناطق التداخل اللغوي بولاية جنوب كردفان ، كما هدفت للتعرف على صعوبات إتقان تعلم مهارتي القراءة والكتابة لمنهج اللغة العربية القومي المستخدم لتدريس تلاميذ الحلقة الأولى بمرحلة التعليم الأساسي بمناطق التداخل اللغوي بولاية جنوب كردفان . أتبع الباحث المنهج الوصفي ( منهج دراسة الحالة) ويتمثل فى جمع البيانات من مصادرها وعرضها التحليلي لإجراء هذه الدراسة . ولإجراء هذه الدراسة فان الباحث اختار من مجتمع الدراسة عينة ممثلة له، مكونة من (50) معلماً ومعلمة وعدد (20) من الموجهين المشرفين القائمين على إعداد معلمي اللغة العربية بالحلقة الأولى بمناطق التداخل اللغوي ، وعدد من الخبراء المختصين فى لجنة تأليف المقررات بلغ عددهم (6) فرداً . استخدم الباحث ثلاثة أدوات لجمع البيانات هي : بطاقتى الملاحظة المباشرة واستمارة تحليل المحتوى توصل الباحث لعدد من النتائج أهمها : 1/ الأهداف التعليمية بالمنهج التى تتصف بأنها واضحة تلاءم الأستخدام مع التلاميذ بمناطق التداخل اللغوى بولاية جنوب كردفان. 2/ مفردات المحتوى بالمنهج التى ترتبط بالأهداف التعليمية بالمنهج تلائم الاستخدام مع التلاميذ بمناطق التداخل اللغوى بولاية جنوب كردفان |
| Description: | بحث دكتوراة |
| URI: | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/14314 |
| Appears in Collections: | PhD theses : Education |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| الفواصل.pdf | الفواصل | 19.12 kB | Adobe PDF | View/Open |
| البحث.pdf | بحث | 862.91 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.