‫دور نظام الرقابة الداخلية فى تحسين الاداء المالى‬ ‫والمحاسبى فى مؤسسات التعليم العالى‬ ‬

Abstract

‫لما كانت مؤسسات التعليم العالى ذات طبيعة خاصة وفقا ً لهدافها ، فإن‬ ‫نظا م الرقابة الداخلية فيها هو أيضا ‬ ‫ذو طبيعة خاصة بحكم مصادر اليرادات الخاصة‬ ‫بها وأوجه الصرف فيها مما يستدعى وجود وسائل أو أساليب للضبط المالى‬ ‫والمحاسبى وما يتفق مع طبيعة عمل تلك المؤسسات ، و فى ذات السياق فإن‬ ‫النظا م المالى والمحاسبى يحتاج لنظا م رقابة داخلية محكم يكون له دوره الفاعل‬ ‫لتحقيق أهداف تلك المؤسسات ، فمن هنا نبعت مشكلة البحث التى تمثلت فى‬ ‫السئلة التية:‬ ‫1/ هل يوجد اهدار للمال العا م وماهو دور نظا م الرقابة الداخلية تجاه ذلك فى‬ ‫مؤسسات التعليم العالى )دراسة حالة بعض الجامعات السودانية(؟‬ ‫2 / هل هنالك سو ء استغلل للمال وما هى المشكلت التى تواجه نظا م الرقابة‬ ‫الداخلية فى مؤسسات التعليم العالى لمعالجة ذلك )دراسة حالة بعض الجامعات‬ ‫السودانية(؟‬ ‫3 / إلى أى مدى يحقق نظا م الرقابة الداخلية تحسين الدا ء المالى والمحاسبى فى‬ ‫مؤسسات التعليم العالى )دراسة حالة بعض الجامعات السودانية(؟‬ ‫أهم أهداف البحث:‬ ‫1/ التعرف على دور نظا م الرقابة الداخلية فى تحسين الدا ء المالى والمحاسبى‬ ‫فى مؤسسات التعليم العالى.‬ ‫2/ التعرف على تحقيق تحسين الدا ء المالى والمحاسبى فى مؤسسات التعليم‬ ‫العالى.‬ ‫3/ التعرف على الستخدا م المثل للنظم واللوائح المالية والمحاسبية فى‬ ‫مؤسسات التعليم العالى.‬ ‫وفقا ً لطبيعة الموضوع فإن الباحث استخد م:‬ ‫1/ المنهج الستنباطى لتحديد محاور البحث ووضع الفرضيات.‬ ‫2/ المنهج الستقرائى لختبار فرضيات البحث.‬ ‫3/ المنهج التاريخى لتتبع الدراسات السابقة التى لها علقة بموضوع البحث.‬ ‫4/ المنهج الوصفى التحليلى حيث يقو م بوصف الظاهرة محل البحث وتحليل كافة‬ ‫الجوانب المتعلقة بها تحليل ً دقيقا.‬ ‫سعى هذا البحث إلى اختبار الفرضيات التالية:‬ ‫مؤسسات التعليم العالى )دراسة حالة جامعات – إفريقيا العالمية ، النيلين وأ م‬ ‫درمان السلمية( وقد تم اثباتها.‬ ‫2/ هناك علقة ذات دللة إحصائية بين مستوى كفا ءة نظا م الرقابة الداخلية والدا ء‬ ‫المالى فى مؤسسات التعليم العالى )دراسة حالة جامعات – إفريقيا العالمية ،‬ ‫النيلين وأ م درمان السلمية( وقد تم اثباتها.‬ ‫3/ هناك علقة ذات دللة إحصائية بين كفا ءة نظا م الرقابة الداخلية والدا ء‬ ‫المحاسبى فى مؤسسات التعليم العالى )دراسة حالة جامعات – إفريقيا العالمية ،‬ ‫النيلين وأ م درمان السلمية( وقد تم اثباتها.‬ ‫من أهم النتائج التى توصل إليها الباحث:‬ ‫1/ وجود نظا م رقابة داخلية كف ء فى مؤسسات التعليم العالى يقلل من وقوع‬ ‫الخطا ء المالية والمحاسبية.‬ ‫2/ وجود نظا م رقابة داخلية كف ء فى مؤسسات التعليم العالى يحد من مخاطر‬ ‫السرقة من الصول النقدية.‬ ‫3/ ل يوجد نظا م رقابة داخلية كف ء فى مؤسسات اللتعليم العالى يسعى ليجاد‬ ‫سبل لزيادة موارد وأصول المؤسسة.‬ ‫4/ ل يسعى نظا م الرقابة الداخلية فى مؤسسات التعليم العالى لتوفير الدورات‬ ‫التدريبية المتخصصة للكوادر الحسابية.‬ ‫5/ لدى نظا م الرقابة الداخلية فى مؤسسات التعليم العالى نظم معلومات حديثة‬ ‫وفعالة لسهولة انسيا ب البيانات المالية.‬ ‫6/ ل يشرك نظا م الرقابة الداخلية فى مؤسسات التعليم العالى العاملين فى‬ ‫الرأى لمناقشة مستويات الدا ء المالى والتفاق عليها.‬ ‫7/ ليوجد معيار واضح فى مؤسسات التعليم العالى يبرز مميزات وإبداعات أفراد‬ ‫المؤسسة لمكافأتهم و تحفيزهم.‬ ‫8/ عد م وجود دليل محاسبى للستخدا م كمرشد للعاملين فى المجال المالى‬ ‫والمحاسبى ويكون الساس للمراجعة والتقييم الدورى للعمليات المحاسبية.‬ ‫9/ يستخد م نظا م الرقابة الداخلية فى مؤسسات التعليم العالى دورة مستندية‬ ‫متكاملة لسهولة انسيا ب البيانات المالية وضبطها.‬ ‫01/ يوجد نظا م رقابة داخلية كف ء فى مؤسسات التعليم العالى يعمل وفق‬ ‫مبادئ وأسس وقواعد محاسبية تحكم المعالجة المحاسبية للعمليات المنشأة.‬ ‫11/ يوجد نظا م رقابة داخلية فعال فى مؤسسات التعليم العالى لديه مجموعة‬ ‫متكاملة من الدفاتر والسجلت المحاسبية المحكمة لنجاز العمل بأقل جهد‬ ‫ممكن.‬ ‫من أهم توصيات الباحث:‬ ‫1/ استمرارية نظا م الرقابة الداخلية فى مؤسسات التعليم العالى فى منعه‬ ‫لوقوع الخطا ء المالية والمحاسبية باستخدا م الجهزة الحديثة للمساعدة فى‬ ‫ذلك.‬ ‫2/ السعى الجاد لنظا م الرقابة الداخلية فى مؤسسات التعليم العالى لتحديث‬ ‫الوسائل التى تساعده فى الحد من مخاطر السرقة من الصول النقدية.‬ ‫3/ ل بد ّ من وجود نظا م رقابة داخلية كف ء فى مؤسسات التعليم العالى لديه‬ ‫جميع السلطات التى تكفل له الحق فى السعى ليجاد موارد و أصول للمؤسسة.‬ ‫4/ تكثيف الجهود لتوفير الدورات التدريبية المتخصصة للكوادر الحسابية‬ ‫للستمرارية فى المحافظة على النظا م المالى والمحاسبى فى مؤسسات‬ ‫التعليم العالى.‬ ‫التعليم العالى لسهولة انسيا ب البيانات المالية و مواكبتها للتطور العلمى .‬ ‫6/ أن تشرك الدارة العليا فى مؤسسات التعليم العالى العاملين الرأى لمناقشة‬ ‫مستويات الدا ء المالى والتفاق عليها مما يشعرهم بثقة الدارة فى احترا م‬ ‫آرائهم فيدفعهم ذلك إلى تحمل المسئولية كاملة تجاه ما يوكل إليهم من أعبا ء‬ ‫فى ظل تحقيق الهداف المرجوة.‬ ‫7/ وضع معيار واضح يبرز مميزات وابداعات أفراد المؤسسة لمكافاتهم‬ ‫وتحفيزهم فى مؤسسات التعليم العالى حفزا ً الدا ء المتميز.‬ ‫8/ ل بد ّ من وجود دليل محاسبى واضح المعالم لستخدامه كمرشد للعاملين فى‬ ‫المجال المالى والمحاسبى ويكون الساس للمراجعة والتقييم الدورى للعمليات‬ ‫المحاسبية فى مؤسسات التعليم العالى.‬ ‫9/ تحديث الدورة المستندية المتكاملة وتفعيلها لنسيا ب البيانات المالية وضبطها‬ ‫بتطبيق نظا م الشبكة اللكترونية فى مؤسسات التعليم العالى.‬ ‫01/ محافظة نظا م الرقابة الداخلية فى مؤسسات التعليم العالى على المبادئ‬ ‫والسس والقواعد المحاسبية وتحديثها لمعالجة العمليات المحاسبية فى حينها‬ ‫لتحقيق الهداف المرجوة منها للمؤسسة.‬ ‫11/ تحديث مجموعة الدفاتر والسجلت المحاسبية فى مؤسسات التعليم العالى‬ ‫لنجاز العمل بأقل جهد ممكن وترشيد الوقت المستغرق فى التسجيل فيها.‬