فاعلية التدريس بالمعامل الإفتراضية وفق تصنيف بلوم لتدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية

محمد, محمد إسماعيل دفع الله; مشرف -  الشفاء عبد القادر حسن

dc.contributor.author	محمد, محمد إسماعيل دفع الله
dc.contributor.author	مشرف - الشفاء عبد القادر حسن
dc.date.accessioned	2014-05-12T06:03:41Z
dc.date.available	2014-05-12T06:03:41Z
dc.date.issued	2012-12-08
dc.identifier.citation	محمد، محمد إسماعيل دفع الله . فاعلية التدريس بالمعامل الإفتراضية وفق تصنيف بلوم لتدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية دراسة تجريبية على الصف الثالث الثانوى بمحلية الخرطوم / محمد إسماعيل دفع الله محمد؛ الشفاء عبد القادر حسن .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ،التربية، 2012 .- 90ص: ايض؛28سم .- ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/4905
dc.description	رسالة ماجستير	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلي فعالية التدريس بالمعامل الإفتراضية وفق تصنيف بلوم لتدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية ،إستخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته مع هذه الدراسة، فكانت حدود البحث المكانية ولاية الخرطوم (محلية الخرطوم) والموضوعية مادة الكيمياء للمرحلة الثانوية الصف الثالث(التحليل الكيفي)،وكانت أدوات منهج الدراسة الإختبار التحصيلي القبلى والبعدي وتكونت عينة الدراسة في شكلها النهائي من 76طالبه تم إختيارهم قصدياّ (37)طالبه يمثلون المجموعة التجريبية التي تدرس بالمعامل الإفتراضية و(39)طالبه يمثلون المجموعة الضابطة التي تدرس بالمعامل التقليدية نتائج الدراسة: أ‌- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الإختبار التحصيلي القبلي للمتوسط الحسابي والإنحراف المعياري قي مستوي التذكر والفهم. ب‌- التدريس من خلال المعامل الإفتراضية أكثر جدوى ونتاجاّ منه بالمعامل التقليدية. ت‌- المجموعة التجريبية تفوقت في مستويات التذكر والفهم والتطبيق بعد تدريسها بالمعامل الإفتراضية .	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان العلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	الكيمياء _ طرق التدري	en_US
dc.title	فاعلية التدريس بالمعامل الإفتراضية وفق تصنيف بلوم لتدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية	en_US
dc.title.alternative	Teaching Effectiveness via Virtual Laboratories according to Blooms Classification for Teaching Chemistry in secondary Schools	en_US
dc.type	Thesis	en_US