تصميم برنامج أكاديمي مهني قائم على الكفايات لإعداد أختصاصي تكنولوجيا التعليم

الفضل, محمد إبراهيم محمد; مشرف - مختار عثمان الصديق

dc.contributor.author	الفضل, محمد إبراهيم محمد
dc.contributor.author	مشرف - مختار عثمان الصديق
dc.date.accessioned	2014-05-11T11:31:41Z
dc.date.available	2014-05-11T11:31:41Z
dc.date.issued	2011-02-10
dc.identifier.citation	الفضل ، محمد إبراهيم محمد . تصميم برنامج أكاديمي مهني قائم على الكفايات لإعداد أختصاصي تكنولوجيا التعليم / محمد إبراهيم محمد الفضل؛ مختار عثمان الصديق .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية ، 2011 .- 173 ص : ايض ؛ 28 سم .- دكتوراة	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/4898
dc.description	بحث	en_US
dc.description.abstract	هدف هذا البحث إلى إعداد قائمة بكفايات تكنولوجيا التعليم التي يجب أن تتوافر لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم ، بغرض تصميم برنامج أكاديمي مهني قائم على الكفايات لإعداد متخصصين في تكنولوجيا التعليم بكليات التربية السودانية وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما هي أهم كفايات تكنولوجيا التعليم التي يجب أن تتوافر لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم؟ 2. ما مدى ملائمة هذه الكفايات لتصميم الجانب التخصصي لبرنامج الإعداد المطلوب؟ 3. ما تصور البرنامج المقترح لإعداد أخصائي تكنولوجيا التعليم بكليات التربية السودانية؟ ولأغراض هذا البحث إعتمد الباحث في إعداد قائمة الكفايات المطلوبة ، وتصميم البرنامج المقترح على مجموعة من مصادرالمعرفة العلمية ، تمثلت في المراجع والبحوث والدراسات وقوائم تصنيف كفايات تكنولوجيا التعليم الجاهزة ، و برامج بعض الجامعات العربية في مجال إعداد أخصائي تكنولوجيا التعليم ، ومقابلة وإستبيان الخبراء والمتخصصين في المجال ، ولقد إتبع الباحث في بحثه المنهج الوصفي التحليلي بإستخدام أربعة أدوات لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (85) عضواً من حملة الدكتوراه والماجستير في التربية وتكنولوجيا التعليم منهم (12) لتحكيم قائمة الكفايات ، و(60) للإجابة عن إستبانة البحث ، و(13) لتقويم عناصر البرنامج المقترح ، وبذلك تمثلت أدوات البحث في ثلاثة إستبانات وإستمارة مقابلة شخصية. ومن ثم أُجريت المعالجات الإحصائية المناسبة للبيانات بإستخدم برنامج التحليل الإحصائي (SPSS) عن طريق التكرارات والمتوسطات الحسابية والنسبة المئوية وإختبار (T) ، والجذر التربيعي ومعامل الفاكرونباخ ، ولقد خلص البحث إلى عدة نتائج أهمها إعداد قائمة كفايات تكنولوجيا التعليم الواجب توافرها لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم وتصميم برنامج لإِعداد ذلك الأخصائي بكليات التربية السودانية ومن ثم قدم الباحث أهم توصياته في الأتي: 1. ضرورة الإستفادة من البرنامج المقترح وإنشاء أقسام متخصصة في تكنولوجيا التعليم بكليات التربية لمواكبة متطلبات توظيف تكنولوجيا التعليم في مؤسسات التعليم السودانية. 2. ضرورة الإستفادة من قائمة كفايات تكنولوجيا التعليم التي أعدها البحث في تطوير عملية الإعداد المهني لطلاب كليات التربية ، وذلك بجعل تكنوجيا التعليم تخصص فرعي يلازم كل التخصصات الأُخرى.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التكنولوجيا في التعليم	en_US
dc.title	تصميم برنامج أكاديمي مهني قائم على الكفايات لإعداد أختصاصي تكنولوجيا التعليم	en_US
dc.title.alternative	Designing an Academic ِProfessional Program Based on the Competences in Preparing an Educational Technologist	en_US
dc.type	Thesis	en_US