أستخدام الحاسوب في التعليم بمؤسسات التعليم العالي

اسحاق, يوسف إبراهيم يوسف; مشرف - أحمد هاشم خليفة

dc.contributor.author	اسحاق, يوسف إبراهيم يوسف
dc.contributor.author	مشرف - أحمد هاشم خليفة
dc.date.accessioned	2014-04-17T05:34:21Z
dc.date.available	2014-04-17T05:34:21Z
dc.date.issued	2013-01-21
dc.identifier.citation	اسحاق ، يوسف إبراهيم يوسف . أستخدام الحاسوب في التعليم بمؤسسات التعليم العالي / يوسف إبراهيم يوسف اسحاق ؛أحمد هاشم خليفة ._ الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ،التربية، 2013 ._ 86ص: ايض؛ 28سم ._ ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/4502
dc.description	رسالة ماجستير	en_US
dc.description.abstract	يتناول هذا البحث موضوع استخدام الحاسوب في التعليم والتعلم بالمرحلة الجامعية ، دراسة حالة جامعة السودان – كلية التربية , ويهدف البحث إلى التعرف على استخدام الحاسوب في التعليم بمؤسسات التعليم العالي ممثلة في كلية التربية جامعة السودان من ناحية الأهمية والمطلوبات الأساسية وأهم المعوقات التي تواجه ذلك. منهج البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي لتوصيف الظاهرة محل الدراسة للإجابة على أسئلة الدراسة. احتوت الدراسة على خمسة فصول: الفصل الأول: ويشتمل على مقدمة البحث ومشكلة البحث وأسئلة البحث وأهداف البحث وأهمية البحث ومنهج البحث . الفصل الثاني: الإطار النظري والدراسات السابقة ويحتوي على ثلاثة مباحث، المبحث الأول عن الحاسوب التعليمي والمبحث الثاني: المعايير اللازمة فى توظيف الحاسوب التعليمى ، المبحث الثالث: توظيف الحاسوب فى الجامعات والدراسات السابقة الفصل الثالث: ويحتوي على اجراءات الدراسة الميدانية ويشمل : المقدمة , منهج البحث ومجتمع البحث وعينة البحث وأدبيات البحث والصدق والثبات والاعتبارات الأخلاقية، كيفية جمع البيانات ، المعالجات الإحصائية وأخيراً مصفوفة الدراسة. الفصل الرابع: عرض وتحليل نتائج الدراسة الميدانية، تحتوي على مقدمة الفصل وإجراءات تحليل الدراسة. الفصل الخامس: يحتوي على النتائج والتوصيات والمقترحات. وأهم نتائج الدراسة مايلي :- 1-يعاني واقع الحاسوب في كلية التربية من الآتي :- أ/ هنالك ضعف واضح في إستخدام الحاسوب في التدريس بكلية التربية وذلك لعدم إلمامهم بمهارات إستخدامه . ب/ لاتتوافر كوادر بشرية مؤهلة ومدربة في مجال الحاسوب التعليمي . ج/ لاتتوافر بيئة تعليمية محوسبة سليمة وبمواصفات عالية الجودة في كلية التربية . د/ لايتوافر كادر فني مؤهل , ولاتتوافر ورش للصيانة . 2-هنالك مطلوبات أساسية يجب توفرها وتتمثل في :- أ/ توفير بيئة تعليمية سليمة وبمواصفات عالمية . ب/ توفير القدر الكافي من التدريب لاعضاء هيئة التدريس بكلية التربية . ج/ توفير أجهزة حاسوب كافية بالكلية . 3- إدارة الجامعة مدركة تماماً لأهمية إدماج الحاسوب في عملية التدريس , واتجاهات المعلمين والطلاب نحو استخدام الحاسوب في التعليم ايجابية . من خلال النتائج التي توصل إليها الباحث يوصي بالآتي: ضرورة توفير معينات الحاسوب والكوار المدربة عليها وذلك من خلال توفير بيئة صالحة للعمل عليها . توفير التدريب اللازم لأعضاء هيئة التدريس والطلاب . توفير ورش للصيانة والفنيين المؤهلين للقيام بذلك . توفير معامل خاصة لإنتاج برامج تعليمية لكل الأقسام بالكلية . إصدار قرار إدار يلزم كل اعضاء هيئة التدريس بالكلية لإستخدام الحاسوب في كافة العمليات التعليمية والعمليات ذات الصلة . نشر ثقافة التعامل مع التكنولوجيا الحديثة . زيادة عدد المعامل وتهيئتها وتوفير الأجهزة الحديثة .	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التعليم العالي_الحاسوب	en_US
dc.title	أستخدام الحاسوب في التعليم بمؤسسات التعليم العالي	en_US
dc.title.alternative	Computer use in education institutions of higher education	en_US
dc.type	Thesis	en_US