‫أثر استخدام طريقة المشروع في تنمية‬ ‫مفاهيم مقرر الموارد الطبيعية لطلاب‬ ‫الصف السادس بمرحلة الأساس:‬ ‫دراسة ميدانية محلية جبل أولياء‬

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فاعلية طريقة المشروع في تنمية مفاهيم الموارد الطبيعية لطلاب الصف السادس بمرحلة الأساس في محلية جبل أولياء، بولاية الخرطوم. استعرضت الباحثة بعض الدراسات السابقة في ذات المجال وأخذت منها ما هو مفيد لهذا البحث، ثم انطلقت من مفاهيم تشير إلى أن طريقة المشروع قد تسهم في تنمية مفاهيم الموارد الطبيعية لدى التلاميذ مجتمع البحث. استخدمت الباحثة أدوات بسيطة في جم ع البيانات لدراستها تمثلت في الاختبار القبلي والاختبار البعدي ثم أداة الملاحظة والتي هي إحدى مستلزمات البحث التجريبي. ناقشت الباحثة البيانات التي تمكنت من الحصول عليها من خلال أدوات الدراسة ثم أجرت عليها معالجات إحصائية مستخدمة في ذلك الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) (T test). أشارت الدراسة إلى بعض النتائج تمثلت في:- 1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار القبلي. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار النهائي (البعدي). 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار النهائي (البعدي) عند مستوى ملء الفراغ لصالح المجموعة التجريبية. 4-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار عند مستوى الحس الجمالي لصالح المجموعة التجريبية. 5-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار عند مستوى التفكير ألابتكاري . 6-كما لاحظت الباحثة أن المجموعة التجريبية صارت لها قابلية أكبر ودافعية أكثر من تلاميذ المجموعة الضابطة. وكان من أهم التوصيات الآتي:- 1.عقد دورات تدريبية للمعلمين لزيادة كفاياتهم المهنية في استخدام طرق التدريس المختلفة. 2.الاهتمام بالمراشد للمواد المختلفة مع محاولة احتوائها على طرق تدريس تناسب المادة حتى تعين المعلم حديث العهد بالتدريس. 3.الإقلال من التدريس بطريقة المحاضرة حيث أنها لا تتناسب مع تلميذ مرحلة الأساس سريع الملل.