دافعية الإتقان وعلاقتها بأساليب التعلم لدى طلاب قسم علم النفس كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا

محمد, بخيتة محمد زين

dc.contributor.author	محمد, بخيتة محمد زين
dc.date.accessioned	2023-02-27T07:44:13Z
dc.date.available	2023-02-27T07:44:13Z
dc.date.issued	2023-02-27
dc.identifier.citation	محمد، بخيتة محمد زين . دافعية الإتقان وعلاقتها بأساليب التعلم لدى طلاب قسم علم النفس كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا "/ بخيتة محمد زين محمد .- مج 22 ، ع4 - .2022 - . مقال	en_US
dc.identifier.uri	https://repository.sustech.edu/handle/123456789/28170
dc.description	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.description.abstract	هدف البحث إلى التعرف على دافعية الإتقان وعلاقتها بأساليب التعلم لدى طلاب كلية التربية (قسم علم النفس) بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من (50) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثانية ،الثالثة ، والرابعة بقسم علم النفس، وتم تطبيق مقياسي دافعية الإتقان وأساليب التعلم من إعداد الباحثة، واستخدمت اختبار(ت) لعينه واحده، معامل إرتباط بيرسون، ، إختبار Friedman ، ثم التباين الثنائي) (Two Way Anova، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: دافعية الإتقان لدى طلاب قسم علم النفس تتسم بالإرتفاع. وأشارت إلى عدم وجود تفاعل دال إحصائياً بين دافعية الإتقان وأساليب التعلم لدى طلاب قسم علم النفس. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التعلم لدى طلاب قسم علم النفس تبعاً لمتغير الوضع الإقتصادي (منخفض ، متوسط ، مرتفع) . وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التعلم لدى طلاب قسم علم النفس السنة الدراسية (الثانية ، الثالثة ، الرابعة). واقترحت الباحثة بعض التوصيات أهمها تقديم الأرشاد النفسي لزيادة وعي الطلاب بمكونات متغير دافعية الإتقان لتبني أساليب حديثة للتعلم .	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التعلم العميق والسطحي	en_US
dc.subject	نموذج	en_US
dc.subject	الدافعية	en_US
dc.title	دافعية الإتقان وعلاقتها بأساليب التعلم لدى طلاب قسم علم النفس كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.type	Article	en_US