تطوير الادارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية في ضوء وظائف العملية الادارية من وجهة نظر المشرفين والمديرين

الدولي, خلف بن غصاب صاهود; مشرف - علي بن  خالد مضوي

dc.contributor.author	الدولي, خلف بن غصاب صاهود
dc.contributor.author	مشرف - علي بن خالد مضوي
dc.date.accessioned	2013-12-11T09:52:33Z
dc.date.available	2013-12-11T09:52:33Z
dc.date.issued	2010-01-01
dc.identifier.citation	الدولي ، خلف بن غصاب صاهود . تطوير الادارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية في ضوء وظائف العملية الادارية من وجهة نظر المشرفين والمديرين : حدود الشمالية بالمملكة العربية السعودية / خلف بن غصاب صاهود الدولي ؛ علي بن خالد مضوي .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية ، 2010 .- 151 ص ؛ 28 سم .- دكتوراه	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/2754
dc.description	بحث	en_US
dc.description.abstract	هدف هذا البحث إلى معرفة الفعاليات التي يمكن ممارستها من خلال وظائف الإداره وهي 1- التخطيط 2- التنظيم 3- التنسيق 4- الاشراف والتوجيه 5- المتابعه 6- التقويم. وذلك لتطوير الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية وقد استعان الباحث بالمنهج الوصفي في إجراءات البحث لأنه الأنسب لطبيعة هذا البحث. وتكون مجتمع البحث من فئة المشرفين التربويين وبلغ عددهم (35) مشرفاً تربوياً ولقلة عددهم اختارهم الباحث جميعاً ليكونوا عينة البحث بنسبة 100% من المجتمع الكلي لهذه الفئة كما تكون مجتمع البحث من فئة مديري المدارس ومديري الإدارات ورؤساء الأقسام وقد بلغ عددهم (166) مديراً وقد تم اختيار عينة عشوائية من افراد المجتمع الأصلي باعتبارهم وحده واحده وبلغ عدد العينة العشوائية للبحث ( 65) مديرا بنسبة 39.2% استخدم الباحث الاستبانة أداة للبحث وتكونت من (74) فعاليه ضمن أربعة مجالات وتمت معالجة البيانات واستجابات أفراد العينة لاستخراج النتائج باستخدام المعاملات الإحصائية المناسبة من النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختيار (ت) للوصول إلى تحليل النتائج ومناقشتها وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1-إن ممارسة فعاليات عملية التخطيط الواردة في القائمة تؤدي إلى تطوير الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية بدرجة مرتفعة. 2-إن ممارسة فعاليات عملية التنظيم الواردة في القائمة تؤدي إلى تطوير الإدارة العامة للتربية و التعليم في منطقة الحدود الشمالية بدرجة مرتفعة. 3-إن ممارسة فعاليات عملية الإشراف والتوجيه الواردة في القائمة تؤدي إلى تطوير الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية بدرجة منخفضة. 4-إن ممارسة فعاليات عملية التقويم الواردة في القائمة تؤدي إلى تطوير الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية بدرجة مرتفعة. 5-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ∞= 0.05) في الفعاليات التي يمكن ممارستها في مجالات عمليات (التخطيط, التنظيم, الإشراف والتوجيه التقويم) لتطوير الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية تعزى لاختلاف متغير الوظيفة. وانبثاقاً من النتائج فقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات لتطوير وظائف العملية الإدارية (التخطيط, التنظيم, الإشراف والتوجيه, التقويم) في الإدارة العامة للتربية والتعليم لمنطقة الحدود الشمالية وهي : 1. اعتماد مبدأ اللامركزية في الإدارة التعليمية .وتنظيم أجهزتها وهياكلها وكوادرها. 2.استخدام التقنيات الحديثة والاستفادة من التكنولوجيا العصرية وتوظيفها كأداة للتطوير الإداري. 3.إقامة جسور من التفاهم والتفاعل والانسجام والثقة بين الإدارة التعليمية ومؤسساتها. 4.تشجيع الابتكارات والاختراعات والمبادءات والتجريب من كل الطاقات والقدرات لدى العاملين.5.اعتماد نظام الإشراف والرقابة والمتابعة والتقويم والمساءلة الإدارية . 6.اعتماد معايير دقيقة في انتقاء وتعيين وترقية القيادات التربوية .	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التعليم_تنظيم وإدارة	en_US
dc.subject	الادارة العامة	en_US
dc.subject	المدرسون	en_US
dc.title	تطوير الادارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية في ضوء وظائف العملية الادارية من وجهة نظر المشرفين والمديرين	en_US
dc.type	Thesis	en_US