برنامج مقترح لتنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية وفق معايير الجودة الشاملة  (مدارس محليةزالنجي –أنموذجاً

مصطفى, آمنة بشرى مدو; -المشرف, أميرة محمدعلي أحمد حسن

dc.contributor.author	مصطفى, آمنة بشرى مدو
dc.contributor.author	-المشرف, أميرة محمدعلي أحمد حسن
dc.date.accessioned	2021-10-13T13:37:55Z
dc.date.available	2021-10-13T13:37:55Z
dc.date.issued	2021-01-01
dc.identifier.citation	مصطفى ،آمنة بشرى مدو .برنامج مقترح لتنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية وفق معايير الجودة الشاملة (مدارس محليةزالنجي –أنموذجاً /آمنة بشرى مدو مصطفى ؛أميرة محمدعلي أحمد حسن .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كليةالتربية ، 2021 .-238ص : ايض ؛ 28سم .- رسالة دكتوراة.	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/26707
dc.description	رسالة دكتوراة	en_US
dc.description.abstract	هدفتالدراسةإلى تقديم برنامج مقترح لتنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية وفق معايير الجودة الشاملة في محلية زالنجي،منخلالاستقصاءآراء مديري المدارس الثانوية، ومقابلة بعض خبراء التعليم، وملاحظة أداء الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية. استخدمتالباحثةالمنهجالوصفي التحليلي لتحقيقأغراضالدراسة،واستخدمتالاستبانة والمقابلةوالملاحظة كأدواتلجمعالمعلومات،وتمثلمجتمعالدراسة فيمديري المدارس الثانوية، وخبراء التعليم، ومعلمي اللغة العربية الذينطبقتعليهمأدواتالدراسة،وتم تحليل البيانات ببرنامج (SPSS). ومنأبرزالنتائجالتيتوصلتإليهاالدراسة :هو امتلاك الكفايات التدريسية بدرجة كبيرةلدى معلمي اللغة العربية، بمتوسط حسابي بلغ (3.91)،ويمارسمعلمو اللغة العربية الكفايات التدريسية بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي بلغ (3.85).ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين تقديرات مديري المدارس للكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية بالمدارس الثانوية تعزى للمتغيرات (النوع، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة والتدريب)وجاءت الدرجة الكلية لممارسة الكفايات التدريسية بدرجة كبيرة . لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين تقديرات خبراء التعليم لممارسة الكفايات التدريسية وفق معايير الجودة الشاملة لدى معلمي اللغة العربية تعزى لمتغيرات خبراء التعليم.وتوافقت تقديرات الملاحظينفي مستوى أداء معلمي اللغة العربية للكفايات التدريسية. لا توجد فروق بين متوسطات الملاحظين في تقدير أداء معلمي اللغة العربية للكفايات التدريسية تبعا لمتغيرات: النوع، المؤهل الأكاديمي، سنوات الخبرة، التدريب، في المحلية، تقديم برنامج مقترح لتنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية. وتوصي الدراسة: بضرورة توافر الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية وضرورة أخذ الكفايات أساساً لبرنامج إعداد المعلمين. وبناءً على نتائج الدراسة تم إقتراح برنامج للكفايات التدريسية ، وأوصت الدراسة باعتماد البرنامج المقترح لتنمية الكفايات التدريسية التي توصلت إليها الدراسة.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	معلمى اللغة العربية	en_US
dc.subject	تنمية الكفايات التدريسية	en_US
dc.subject	برنامج مقترح	en_US
dc.subject	التربية
dc.title	برنامج مقترح لتنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية وفق معايير الجودة الشاملة (مدارس محليةزالنجي –أنموذجاً	en_US
dc.title.alternative	A proposed program to Develop the Teaching Competencies of Arabic Language Teachers at the Secondary level, in Accordance with Comprehensive Quality Standards (Schools of Zalingi Locality as a Model)
dc.type	Thesis	en_US