تحليل موضوعات التعبير الكتابي في الامتحانات التجريبية للغة الإنجليزية لطلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية - محلية القضارف أنموذج

المهدي, حمزة قسم السيد أحمد; مشرف, - عبد الحافظ عبد الحبيب الجزولي

dc.contributor.author	المهدي, حمزة قسم السيد أحمد
dc.contributor.author	مشرف, - عبد الحافظ عبد الحبيب الجزولي
dc.date.accessioned	2021-07-13T12:03:35Z
dc.date.available	2021-07-13T12:03:35Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier.citation	المهدي, حمزة قسم السيد أحمد.تحليل موضوعات التعبير الكتابي في الامتحانات التجريبية للغة الإنجليزية لطلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية - محلية القضارف أنموذج/حمزة قسم السيد أحمد المهدي؛عبد الحافظ عبد الحبيب الجزولي.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربية،2020.-152ص:ايض؛28سم.-دكتوراة.	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/26317
dc.description	دكتوراة	en_US
dc.description.abstract	يهدف هذا البحث إلى دراسة وتحليل أخطاء التعبير الكتابي لطلاب المرحلة الثانوية حيث تمحورت أهداف حول العوامل والمسببات التي تؤدي إلى تدني مستوى اللغة الإنجليزية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية وتصنيف وتحليل الأخطاء الواردة في التعبير الكتابي في نتائج الامتحانات التجريبية لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية. استخدم الباحث أسلوبين للحصول على المعلومات الأساسية أولها تحليل المحتوى الكمي عن طريق المفردة اللغوية والجملة البسيطة لعد ورصد الأخطاء اللغوية الواردة في التعبير الكتابي لطلاب السنة الثالثة ثانوي (امتحان الشهادة الثانوية التجريبي أنموذج) حيث تم سحب عينة عشوائية تكونت من ثمانين موضوعاُ تعبيريا (Compositions)تمثل ثمانية مدارس للبنين والبنات.. أما ثانيها فقد اتبع الباحث المسح الميداني عن طريق استمارة الاستبيان والعينة الاحتمالية لدراسة وتحليل مسببات تدني مستوى اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية بذات المرحلة المستهدفة بالدراسة. توصل البحث إلى العديد من الاستنتاجات من أهما: 1. مواضيع الإنشاء في مادة اللغة الإنجليزية التي يكتبها الطلاب الجالسين لامتحان الشهادة الثانوية لا تحقق الحد الأدنى المحدد لإكمال الموضوع.. إذ كانت المتوسطات البسيطة لمجموع المفردات الكلي للبنين والبنات (32,8 و35,9) مقارنة مع الحد الأدنى 120 كلمة. 2. ضعف كتابات الطلاب لمواضيع اللغة الإنجليزية الإنشائية في امتحانات الشهادة الثانوية تؤثر فيه عدم إدراك الطلاب أو الطالبات لمعاني ودلالات كثير من المفردات اللغوية والجمل البنائية التي ترد في معطيات المواضيع. 3. هناك تدني ملحوظ في مستوى التهجئة والقدرة على صياغة الجملة البسيطة في التعبير الكتابي لدى الطلاب والطالبات على السواء 4. لا يوجد فرق بين الطلاب والطالبات بالنظر إلى نوعية ونمط الأخطاء في التعبير الكتابي 5. يعاني التعبير الكتابي باللغة الإنجليزية في الامتحانات التجريبية لدى طلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية من كثرة الأخطاء 6. مواضيع الإنشاء في مادة اللغة الإنجليزية التي يقوم بكتابتها الطلاب الجالسين لامتحان الشهادة الثانوية لا تحقق الحد الأدنى المحدد لإكمال الموضوع 7. المخزون اللغوي من مفردات اللغة الإنجليزية لا يمكن الطلاب من تحقيق المعيار المحدد مسبقاً للتعبير الكتابي 8. الضعف في التعبير الكتابي يعزى إلى عدم تضمين كتاب للأدب الإنجليزي في المقرر. 9. تضمين القواعد والقراءة والأدب في كتاب موحد له الأثر البين في تدني التعبير الكتابي.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التعبير الكتابي	en_US
dc.subject	الامتحانات التجريبية	en_US
dc.subject	امتحانات اللغة الانجليزية	en_US
dc.subject	المرحلة الثانوية - القضارف	en_US
dc.title	تحليل موضوعات التعبير الكتابي في الامتحانات التجريبية للغة الإنجليزية لطلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية - محلية القضارف أنموذج	en_US
dc.title.alternative	The Analysis of the Written Expressions in the Pre-examinations of the English Language for the Third Class Secondary School - Algadarif Locality as a Model	en_US
dc.type	Thesis	en_US