أثر إستخدام إستراتيجّية العصف الذّهني في تنمية التّحصيل الدّراسي في مادة التّربية الإسلامية لدى طلبة الصف الأول  بالمرحلة المتوسطة  بمدينة الرمادي بالعراق(دراسة تطبيقية على طلبة المرحلة المتوسطة في العراق)

إبراهيم لطيف الحمداني, فهمي خليل; صالح ناصر, الأمين

dc.contributor.author	إبراهيم لطيف الحمداني, فهمي خليل
dc.contributor.author	صالح ناصر, الأمين
dc.date.accessioned	2021-06-14T13:10:38Z
dc.date.available	2021-06-14T13:10:38Z
dc.date.issued	2021-04-01
dc.identifier.citation	الحمداني، فهمي خليل إبراهيم لطيف. أثر إستخدام إستراتيجية العصف الذهني في تنمية التحصيل الدراسي في مادة التربية الإسلامية لدي طلبة الصف الاول بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرمادي بالعراق(دراسة تطبيقية على طلبة المرحلة المتوسطة في العراق)/ فهمي خليل إبراهيم لطيف الحمداني - د. الأمين صالح ناصر .- مج22، ع1-.2021-. مقال	en_US
dc.identifier.issn	1858-6821
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/26224
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة الي التعرف على أثر طريقة العصف الذهني في التحصيل المعرفي لمادة التربية الإسلامية لدي طلاب المرحلة المتوسطة. و الفرق في التحصيل الدراسي بالطرق القديمة في التدريس وإستراتيجية العصف الذهني الحديثة. وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي ،وقد توصلت الدراسة الي عدد من النتائج نذكر منها :لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في التحصيل في مادة التربية الإسلامية بين متوسطات درجات كل من المجموعتان التجريبية التي درست المقرر وفق إستراتيجية العصف الذهني والمجموعة الضابطة التي درست المقرر نفسه بالطريقة التقليدية في التطبيق القبلي.لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في تحصيل مادة التربية الإسلامية بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة التقليدية في التطبيق القبلي والبعدي .توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في التحصيل في مادة التربية الإسلامية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست المقرر وفق إستراتيجية العصف الذهني في التطبيق القبلي و البعدي.توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في التحصيل لمادة التربية الإسلامية بين متوسطي درجات كل من المجموعة التجريبية التي درست المقرر وفق إستراتيجية العصف الذهني والمجموعة الضابطة التي ستدرس المقرر نفسه بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي.كما توصل الباحث الي عدد من التوصيات نذكر منها: توظيف إستراتيجية العصف الذهني في تدريس مادة التربية الإسلامية .تصميم مناهج التربية الإسلامية بحيث تتضمن موضوعات ومحتويات تعليمية يتم التخطيط لها وتدريسها وفق نظرية العصف الذهني.تضمين إستراتيجية العصف الذهني وكيفية توظيفها في تَدريس مادة التربية الإسلامية .عقد جلسات منتظمة للعصف الذهني مع المتعلمين بغية تطوير تفكيرهم والحرص على توسعه مجالات إدراكهم والنظر للقضايا من زوايا وأبعاد مختلفة، وتحريرهم من النظرة الأحادية القطعية.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التحصيل الدراسي	en_US
dc.subject	الطريقة التقليدية	en_US
dc.subject	قائد المجموعة	en_US
dc.title	أثر إستخدام إستراتيجّية العصف الذّهني في تنمية التّحصيل الدّراسي في مادة التّربية الإسلامية لدى طلبة الصف الأول بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرمادي بالعراق(دراسة تطبيقية على طلبة المرحلة المتوسطة في العراق)	en_US
dc.type	Article	en_US