البيئة المدرسية وعلاقتها بدافعية الإنجاز الاكاديمي لتلاميذ مرحلة الأساس – محلية جبل أولياء – ولاية الخرطوم

Abstract

هدف البحث إلى معرفة العلاقة بين البيئة المدرسية بمكوناتها البشرية والمادية ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء بولاية الخرطوم ، بلغ مجتمع الدراسة حوالي (1761) تلميذاً من الذكور والإناث تم أختيار عدد (200) فرداً منهم كعينة للبحث والتى تمثل (11.35%) من العدد الكلي للمجتمع المدروس أختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة ، استخدم الباحث المنهج الوصفي الإرتباطي كمنهج للبحث ، كما استخدم الاستبانة من تصميمه وتقنينه في جمع البيانات في تحليل البيانات (SPSS) الخاصة به إضافة الى استخدام برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية الخاصة بالبحث ، ليصل لنتائج مفادها أن السمة العامة لدافعية الانجاز وسط تلاميذ مرحلة الاساس بالصف الثامن بمحلية جبل اولياء بولاية الخرطوم تتسم بالارتفاع ، وكذلك وجود علاقة إرتباطية طردية بين المباني والتجهيزات المدرسية لصالح المدارس ذات المباني المكتملة والقائمة على الشروط العلمية المطلوبة وبين مستوى دافعية الانجاز الاكاديمي وسط التلاميذ عينة البحث ، كما توصل الباحث الى وجود علاقة ارتباطية طردية بين دور المعلم وكفاءته في التدريس وبين دافعية الانجاز الأكاديمي وسط تلاميذ الصف الثامن أساس بمحلية جبل اولياء بولاية الخرطوم ، بينما لم يتوصل الباحث الى وجود علاقة ارتباطية بين المنهج ودافعية الانجاز الاكاديمي للطلاب عينة الدراسة وبنهاية البحث قدم الباحث عدداً من التوصيات والتى من أهمهما ضرورة تشييد المدارس على الاسس السليمة التى تدعم عملية التعليم والتعلم للتلاميذ ، كذلك أوصي بضرورة تأهيل المعلمين بشكل يمكنهم من مساعدة الطلاب على الانجاز الاكاديمي ، كما أوصى بتركيز البحث العلمي على قضايا الطلاب تحسباً لنجاح أفضل.