واقع مستحــدثات تكنولوجيا التعليم في العملية التعليمية في كلية التربية جامعة السودانللعلوم والتكنولوجيا

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستحدثات تكنولوجيا التعليم،والتطور فيمستحدثات تكنولوجيا التعليم ، وأهم الأدوار التي تقوم بها في العملية التعليمية،ثم المعوقات التي تحول دون إستخدامها في كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، إعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، ووظفت من أدواته الإستبانة والمقابلة،كما إستخدمت في التحليل الإحصائي برنامج الSPSS ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة: 1) أن مستحدثات تكنولوجيا التعليم منظومة حديثة تمثل حلولاً إبداعية تتيح التفاعل المستمر بين كل مكونات المنظومة التعليمية، وتعمل على التطور في المنظومة إلى أفصى مايمكن من المستويات. 2) تقوم منظومة مستحدثات تكنولوجيا التعليم بأدوار ذات أهمية قصوى، وتحقق الأهداف المختلفة بالإتقان المنشود، وتنقل الخبرات التعليمية في الأفاق حيث تكون الفئة المستهدفة متجاوزة بذلك عوائق الزمان والمكان. 3) مستحدثات تكنولوجيا التعليم لا تتوفر بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. 4) تتنوع معوقات توفر مستحدثات تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا فمنها العلمية والمادية والإدارية،وغياب التلاقح العلمي مع الدول المتقدمة ، ومحدودية التدريب الحديث المواكب. في ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة توصي الباحثة بالأتي: 1. ضرورة تضافر الجهود في توفير مستحدثات تكنولوجيا التعليم بالجامعات السودانية. 2. إتاحة الخبرات المختلفة بدءاً بالكوادر البشرية والبنية التحتية للنهوض بهذه المستحدثات في الجامعات السودانية. 3. إتاحة التدريب الحديث والمستمر في مجال مستحدثات تكنولوجيا التعليم. 4. تنمية الوعي في المجتمع الجامعي بالأهمية القصوى لمجال مستحدثات تكنولوجيا التعليم واللحاق بالركب العالمي في هذه المجال