مخرجات التدريب المهني وعلاقتها بمفهوم الذات لدى الشباب بمراكز التدريب المهني ولاية الخرطوم

Abstract

‫الذات‬ ‫ومفيوم‬ ‫المينى‬ ‫التدريب‬ ‫مخرجات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫لمعرفة‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫ىدفت‬ ‫الباحثة‬ ‫واستخدمت‬ ‫‪،‬‬ ‫)‬ ‫ي‬ ‫كرر‬ ‫(مركز‬ ‫الخرطوم‬ ‫ية‬ ‫بوال‬ ‫ي‬ ‫المين‬ ‫التدريب‬ ‫بمراكز‬ ‫الشباب‬ ‫لدى‬ ‫مختمقة‬ ‫بتخصصات‬ ‫طالب‬ ‫)‬ ‫‪130‬‬ ‫(‬ ‫قواميا‬ ‫ية‬ ‫عشوائ‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫وتم‬ ‫في‬ ‫الوص‬ ‫المنيج‬ ‫مخرجات‬ ‫ي‬ ‫مقياس‬ ‫لى‬ ‫إ‬ ‫باْلضافة‬ ‫اْلساسية‬ ‫البيانات‬ ‫استمارة‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫الدراسة‬ ‫دوات‬ ‫أ‬ ‫شتممت‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫الحزم‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫حصائيا‬ ‫إ‬ ‫البيانات‬ ‫معالجة‬ ‫تمت‬ ‫وقد‬ ‫الذات‬ ‫ومفيوم‬ ‫ي‬ ‫المين‬ ‫التدريب‬ ‫وىي‬ ‫حصائية‬ ‫اْل‬ ‫ساليب‬ ‫اْل‬ ‫باستخدام‬ ‫)‬ ‫‪SPSS‬‬ ‫(‬ ‫االجتماعية‬ ‫لمعموم‬ ‫االحصائية‬ ‫رتباط‬ ‫اْل‬ ‫معامل‬ ‫مستقمتين‬ ‫لعينتين‬ ‫(ت)‬ ‫ر‬ ‫اختبا‬ ‫واحدة‬ ‫لعينة‬ ‫اختبار(ت)‬ ‫الفاكرونباخ‪،‬‬ ‫‪:‬‬ ‫تية‬ ‫اْل‬ ‫النتائج‬ ‫الى‬ ‫الباحثة‬ ‫توصمت‬ ‫و‬ ‫لبيرسون‪،‬‬ ‫ية‬ ‫بوال‬ ‫ي‬ ‫المين‬ ‫التدريب‬ ‫بمراكز‬ ‫الشباب‬ ‫ى‬ ‫لد‬ ‫ي‬ ‫المين‬ ‫التدريب‬ ‫مخرجات‬ ‫تتسم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.‬‬ ‫باالرتفاع‬ ‫كررى)‬ ‫(مركز‬ ‫الخرطوم‬ ‫‪.‬‬ ‫باالرتفاع‬ ‫الخرطوم‬ ‫بوالية‬ ‫ي‬ ‫المين‬ ‫التدريب‬ ‫بمراكز‬ ‫الشباب‬ ‫لدى‬ ‫الذات‬ ‫مفيوم‬ ‫يتسم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الذات‬ ‫ومفيوم‬ ‫طوم‬ ‫الخر‬ ‫بوالية‬ ‫ي‬ ‫المين‬ ‫التدريب‬ ‫مخرجات‬ ‫بين‬ ‫رتباطيو‬ ‫إ‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫كررى‪.‬‬ ‫ي‬ ‫المين‬ ‫التدريب‬ ‫كز‬ ‫بمر‬ ‫الشباب‬ ‫لدى‬ ‫‪.‬‬ ‫كررى‬ ‫بمركز‬ ‫الشباب‬ ‫لدى‬ ‫‌‬ ‫التخصص‬ ‫وأنواع‬ ‫الذات‬ ‫مفيوم‬ ‫فى‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫لمستوى‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المينى‬ ‫التدريب‬ ‫مخرجات‬ ‫فى‬ ‫احصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الثانوى‬ ‫طالب‬ ‫لصالح‬ ‫ي‬ ‫كاديم‬ ‫اْل‬ ‫لصالح‬ ‫ي‬ ‫كاديم‬ ‫اْل‬ ‫لممستوى‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫مفيوم‬ ‫فى‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ثانو‬ ‫ال‬ ‫طالب‬ ‫الميني‬ ‫التدريب‬ ‫مراكز‬ ‫فى‬ ‫النفسي‬ ‫المرشد‬ ‫دور‬ ‫عمى‬ ‫التأكيد‬ ‫ات‬ ‫التوصي‬ ‫أىم‬ ‫وكانت‬ ‫بأنفسيم‬ ‫ثقتيم‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫مشكالتيم‬ ‫حل‬ ‫عمى‬ ‫المتدربين‬ ‫لمساعدة‬