‫دافعية التحصيل الدراسي وعلقتها‬ ‫بمركز الضبط ومفهوم الذات‬ ‫)دراسة ميدانية لدي طلب بعض الجامعات بولية‬ ‫الخرطوم(‬

محمد, ‫زهراء عبدالرحمن عبدلله; مشرف - عبد الرازق عبدالله البوني

dc.contributor.author	محمد, ‫زهراء عبدالرحمن عبدلله
dc.contributor.author	مشرف - عبد الرازق عبدالله البوني
dc.date.accessioned	2013-09-03T06:23:31Z
dc.date.available	2013-09-03T06:23:31Z
dc.date.issued	2012-01-01
dc.identifier.citation	محمد،زهراء عبدالرحمن عبدالله.‫دافعية التحصيل الدراسي وعلقتها‬ ‫بمركز الضبط ومفهوم الذات‬/زهراء عبدالرحمن عبد محمد؛عبد الرازق عبدالله البوني._الخرطوم:جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا،التربيه،2012._330؛28سم._ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/1439
dc.description	رسالة ماجستير	en_US
dc.description.abstract	المستخلصلمتغير الجنس لصالح الإناث. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مركز الضبط تعزي لمتغير الجنس لصالح الذكور. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مفهوم الذات تعزي لمتغير الجنس لصالح الإناث. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في دافعية التحصيل تعزي لمتغير المستوي الدراسي لصالح المستوي الدراسي الأول. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مركز الضبط تعزي لمتغير المستوي الدراسي لصالح المستوي الدراسي الأول. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مفهوم الذات تعزي لمتغير المستوي الدراسي لصالح المستوي الدراسي الأول، كما خلصت الدراسة إلي عدد من التوصيات والمقترحات منها: البحث في أسباب تدني دافعية التحصيل والعمل علي علاجها واقتراح الحلول المناسبة. توفير مرشدين نفسيين مدربين بالجامعات وتذويدهم بالأساليب التي تنمي من دافعية التحصيل وتحسن من مفهوم الذات لدي الطلاب بجميع المستويات مثل أسلوب التعلم الذاتي وحل المشكلات وغيرها من الأساليب التربوية. إجراء دراسات حول المشكلات التي يعاني منها الطالب الجامعي والتي تحد من دافعيه للتحصيل. هدفت هذه الدراسة إلي الكشف عن علاقة دافعية التحصيل الدراسي بمركز الضبط ومفهوم الذات لدي طلاب بعض الجامعات بولاية الخرطوم، في ضوء متغيري الجنس والمستوي الدراسي، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة اختارت الباحثة عينة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة مكونه من (400) طالباً وطالبة، من أربع جامعات بولاية الخرطوم وهي جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، جامعة الخرطوم، جامعة النيلين وجامعة الزعيم الأزهري، في المستويات الدراسية الأربعة منهم (192) طالباَ و(208) طالبة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي، كما استخدمت الباحثة الأدوات الآتية لجمع المعلومات من أفراد عينة الدراسة وهي مقياس دافعية التحصيل (تعديل وتطوير الباحثة)، مقياس مركز الضبط لروتر الصورة المعربة الأردنية (قامت الباحثة بتغنينه علي مجتمع الدراسة)، مقياس مفهوم الذات لموسي جبريل (تعديل وتطوير الباحثة). وبعد تطبيق أدوات الدراسة ، ثم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام عدة طرق إحصائية هي : معامل ارتباط بيرسون، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار النسبة التائية للفرق بين متوسطي مجموعتين مستقلتين وقد استخدمت الباحثة برنامج (SPSS ) لتحليل البيانات، وقد أظهر التحليل نتائج الدراسة إلي أنه توجد علاقة إرتباطية سلبية غير دالة إحصائياً بين دافعية التحصيل ومركز الضبط لدي طلاب بعض الجامعات بولاية الخرطوم. توجد علاقة إرتباطية طردية دالة إحصائياً بين دافعية التحصيل ومفهوم الذات لدي طلاب بعض الجامعات بولاية الخرطوم. توجد علاقة إرتباطية إيجابية دالة إحصائياً بين مركز الضبط ومفهوم الذات لدي طلاب بعض الجامعات بولاية الخرطوم. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في دافعية التحصيل تعزي	en_US
dc.description.sponsorship	جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.publisher	جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	طلبه الجامعات	en_US
dc.subject	علم نفسي	en_US
dc.title	‫دافعية التحصيل الدراسي وعلقتها‬ ‫بمركز الضبط ومفهوم الذات‬ ‫)دراسة ميدانية لدي طلب بعض الجامعات بولية‬ ‫الخرطوم(‬	en_US
dc.title.alternative	‫‪Academic achievement motivation and‬‬ ‫‪its relationship to the locus of control‬‬ ‫‪and self-concept‬‬	en_US
dc.type	Thesis	en_US