برنامج لتحسين الخط العربي وأثره في تعزيز القراءة و التحصيل لتلاميذ مرحلة الأساس

السيد, ياسر محمد محجوب حمد; مشرف, - أحمــد يعقوب النور

dc.contributor.author	السيد, ياسر محمد محجوب حمد
dc.contributor.author	مشرف, - أحمــد يعقوب النور
dc.date.accessioned	2016-04-07T10:13:30Z
dc.date.available	2016-04-07T10:13:30Z
dc.date.issued	2007-06-17
dc.identifier.citation	السيد ، ياسر محمد محجوب حمد . برنامج لتحسين الخط العربي وأثره في تعزيز القراءة و التحصيل لتلاميذ مرحلة الأساس / ياسر محمد محجوب حمد السيد ؛ أحمــد يعقوب النور .- الخرطوم:جامعـة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كليه التربيه2007 ،.- 85 ص:ايض ؛28سم.-ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/13161
dc.description	رساله ماجستير	en_US
dc.description.abstract	لاحظ الباحث أثناء مزاولته مهنة التدريس ضعف التلاميذ في القدرة على الكتابة المقروءة الواضحة لهذا أراد الوقوف على الحقائق ودراسة الأساليب الفاعلة لتحسين الخط العربي وتتضح مشكلة البحث من خلال الأسئلة التالية : والسؤال الرئيس : ماأثر تحسين الخط العربي في تعزيز القراءة والتحصيل لتلاميذ مرحلة الأساس ؟ السؤال الفرعي : هل تختلف طريقة الخط لدى الطلاب قبل تطبيق البرنامج وبعده؟ ويهدف هذا البحث إلى : -1 التعرف على أثر تحسين الخط العربي في تعزيز القراءة والتحصيل لتلاميذ مرحلة الأساس. -2 استحداث وسائل وطرق تضمن تطور المهارات اليدوية ومعرفة النواحي الجمالية للحرف العربي وقواعده. -3 وضع برنامج علمي يحتوي على معلومات كاملة لتحسين خط التلاميذ وتدريبهم وتعليمهم الوسائل التي تعينهم على ذلك. -4 صقل الوسائل القديمة التي تساعد على تجويد الخط العربي مثل كراسات التدريب وسبورة الكتابة والبطاقات والنماذج وأقلام الحبر السائلة. -5 أن يتعرف التلاميذ على أساليب تحسين الخط العربي. وتصدى هذا البحث للاجابة على الأسئلة التالية : السؤال الرئيس : - ما أثر تحسين الخط العربي في تعزيز القراءة والتحصيل لتلاميذ مرحلة الأساس ؟ -1 هل تختلف طريقة الخط لدى التلاميذ قبل تطبيق البرنامج وبعده ؟ -2 هل يؤدي تحسين الخط العربي إلى تعزيز القراءة والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثالث مرحلة الأساس ؟ وكانت فروض البحث : -1 هنالك فروق بدلالة إحصائية لخط التلاميذ قبل البرنامج المصمم وبعده. -2 يؤثر تحسين الخط العربي في تعزيز القراءة و التحصيل الدراسي لتلاميذ مرحلة الأساس. واختار الباحث عينة الدراسة من تلاميذ الصف الثالث والبالغ عددهن (60) تلميذة وتمثل نسبة 8)%) من حجم العينة اختياراً قصدياً لتمكن الباحث من ضبط إجراءات الدراسة والاشراف عليها بصفته أحد المعلمين في المجلس الأفريقي للتعليم الخاص . وقد توصل الباحث الى النتائج التالية : -1وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التلاميذ قبل وبعد الإمتحان مما يؤكد أن طريقة الخط العربي لدى التلاميذ تختلف قبل تطبيق البرنامج وبعده. -2وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التلاميذ قبل وبعد الإمتحان مما يؤكد أن تحسين الخط العربي أدى إلى تحسين القراءة والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثالث مرحلة الأساس. وعلى ضوء النتائج السابقة يوصي الباحث بالآتي : - -1 إعادة الوسائل القديمة التي تساعد على تحسين الخط العربي مثل كراسات التدريب والبطاقات والنماذج وقلم الحبر السائل. -2 أن تركز إدارة المناهج المدرسية على الاهتمام بتدريس الخط العربي ضمن مادة اللغة العربية مثل الفروع الأخرى إذ أنه لا يقل أهمية عنها كالاملاء والتعبير وغيرها.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان اللعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	التربية التقنية	en_US
dc.subject	الخط العربي	en_US
dc.subject	تعزيز القراءة	en_US
dc.title	برنامج لتحسين الخط العربي وأثره في تعزيز القراءة و التحصيل لتلاميذ مرحلة الأساس	en_US
dc.type	Thesis	en_US