إتجاهات المعلمين نحو إستخدام التعليم الإلكتروني بالمدارس الثانوية بمحلية أم درمان ولاية الخرطوم

Abstract

هدف هذا البحث إلى الكشف عن أهمية التعليم الإلكتروني، ومعرفة إتجاهات المعلمين نحو إستخدام التعليم الإلكتروني في المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم/محلية أمدرمان. ولتحقيق هذا الهدف حاول البحث الإجابة على الأسئلة التالية: 1. ما دور التعليم الإلكتروني في التحصيل الدراسي ؟. 2. هل يعمل التعليم الإلكتروني على تكوين إتجاهات إيجابية نحو التعليم ؟. 3. هل يعمل التعليم الإلكتروني على توفير الوقت للمعلمين ؟. 4. ما مدى كفاية إعداد المعلمين وتدريبهم في المرحلة الثانوية؛ فيما يختص بإستخدام التعليم الإلكتروني في تقديم المادة العلمية ؟. وبناءً على هدف البحث وأسئلته، أستخدم الباحث المنهج الوصفي مع التحليل لملاءمته للبحث، وشملت العينة على عدد 83 معلم ومعلمة يعملون في المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم/محلية أمدرمان. وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث كما يأتي: أن أهم إيجابيات التعليم الإلكتروني أنه: 1. يعمل على تكوين إتجاهات إيجابية نحو التعليم. 2. يُساعد على الإرتقاء بالمستوى التحصيلي للطلاب؛ ويُنمي مهارة حل المشكلات لديهم. ج 3. يُساعد الطلاب على التعلم الذاتي، ويُحفزهم على التفكير الإبداعي. 4. يُساعد على إثراء مواضيع المنهج الدراسي. 5. يختزل الوقت والجهد في التدريس، ويزيد من فعاليته. 6. يُراعي حاجات المعلم والطالب العلمية . وكانت أهم التوصيات التي توصل إليها البحث كما يأتي: 1. ضرورة تهيئة المدارس الثانوية بولاية الخرطوم/ محلية أمدرمان على وجه الخصوص وقاعاتها الدراسية وتزويدها بالتقنيات الحديثة، والإهتمام بأعداد الطلاب بما يتناسب مع الجودة الدراسية المطلوبة. 2. توفير خدمات الإنترنت بصورة عامة، وتفعيل معامل الحاسب الآلي بالمدارس. 3. العمل على توفير الإمكانيات المادية والمعنوية، وتنظيم الدورات التدريبية للمعلمين بصورة مستمرة تزيد من فاعلية التدريس. 4. العمل على توفير المقررات التعليمية الإلكترونية، والبرمجيات الحديثة.