Abstract:
تهدف هذه الدراسة لتقويم برنامج إعداد معلم اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا , وقد اتبعت الدارسة المنهج الوصفي لتحقيق هدف الدراسة, وتكونت عينة الدراسة من خريجي قسم اللغة الفرنسية كلية التربية جامعة السودان الذين يعملون بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم وعددهم (90) مبحوثاً بنسبة (16,3%) من المجتمع الاصلي البالغ عددهم(550)، وعينة من أعضاء هيئة تدريس اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا قسم اللغة الفرنسية وعددهم (6) مبحوثاً بنسبة (100%) من المجتمع الاصلي. ولتحقيق هدف الدراسة الميدانية تم تصميم استبانة لخريجي اللغة الفرنسية كلية التربية جامعة السودان وشملت (51) معياراً موزعة علي (5) محاور ومقابلة لأساتذة اللغة الفرنسية بكلية التربية شملت (19) معياراً موزعة علي (5) محاور .
تمت معالجة البيانات احصائياً باستخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحراف المعياري ومربع كاي لتحليل البيانات.
وقد خرجت الدراسة بأهم النتائج التالية:
1/ تطابق واقع أهداف برنامج إعداد معلم اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا المعايير الخاصة بتقويم الاهداف .
2/ تطابق واقع خطة برنامج إعداد معلم اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا المعايير الخاصة بتقويم الخطة .
3/ تطابق واقع مدخلات برنامج إعداد معلم اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا المعايير الخاصة بتقويم المدخلات .
4/ تطابق واقع عمليات برنامج إعداد معلم اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا المعايير الخاصة بتقويم العمليات.
5/ تطابق واقع مخرجات برنامج إعداد معلم اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا المعايير الخاصة بتقويم المخرجات.
