Abstract:
يهدف هذا البحث إلى دراسة وتحليل محتوى امتحانات شهادة مرحلة الأساس للصف الثامن في مادة الرياضيات بالنظر إلى تصنيف بلوم للأهداف التدريسية السلوكية وما نوع المهارات الإدراكية التي تتمركز حولها امتحانات الرياضيات وما مدى تغطيتها لمحتوى المقرر.. هذا بجانب دراسة وتحليل هيكل ومضمون كتاب الرياضيات لطلاب الصف الثامن من منظور الإعداد والتصميم والوسائط الإيضاحية المصاحبة وعلاقتها بالمحتوي وتحليل محتوى الوحدات التدريسية الأهداف السلوكية والنظريات والأسس العلمية والأمثلة ونوعية التمارين المصاحبة.
تمحورت الأطر النظرية لهذا البحث حول سبعة مباحث رئيسة أولها يعطي معلومات تفصيلية عن الأهدافالتربويةوأنواعهاوثانيهما يتحدث عن الاختباراتالتحصيلية وأنواعها وكيفيةتصميمها , تم مبحث ثالث يعطي معلومات عن ولاية غرب كردفان: الموقع والتعداد السكاني والتعليم,ثم مبحث يتعرض إلى مادة الرياضياتمن منظور النشأة والتطور وموقعها كمادة تدريسية في التعليم العام. أمابقية المناهج منها تعرض إلى مفهوم المنهج المدرسي بشقية التقليدي والحديث وأهداف وغايات تعليم الأساس ونشأة وتطور منهج الرياضيات لتعليم مرحلة الأساس في السودان (تحيدا تحت مسمي المرحلة الأولية فالابتدائية ثم الأساس مصحوباً بعرض وتحليل ببعض النماذج من كتب هذه المراحل الثلاثة). ومبحث فقد أفرد إلى طبيعة الامتحانات كأدوات لقياس التحصيل الأكاديمي وموجهات تصميم امتحاناتشهادة مرحلة الأساسوخطة وضع امتحان الرياضيات كما حددتها وزارة التربية القومية.
استخدمت الباحثة منهجية تحليل المحتوى بشقيه النوعي والكمي لتحليل ومناقشة عينة مختارة من امتحانات شهادة مرحلة الأساس في مادة الرياضيات/الصف الثامن بولاية غرب كردفان حسب تصنيف بلوم للأهداف التدريسية السلوكية وذلك من خلال الأسئلة الواردة في ورقة الامتحان ومقارنة نتائج التحليل مع جدول مواصفات امتحانات شهادة الأساس الذي تم تحديده من قبل وزارة التربية والتعليم المركزية للعمل به في كل ولايات السودان.
في الفصل الرابع تم عرض ومناقشة وتفسير بيانات العمل الميداني أي بيانات ومعلومات (الطريقتين اللتين استخدمتا في تصنيف امتحانات العينة المختارة ومن ثم فحص فروض البحث التي تم تحديدها مسبقاً وتوصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها:
- أن الامتحانات مادة الرياضيات تغطي مقرر الصف الثامن تغطية شاملة حسب الوحدات التدريسية إلا واضعي هذه الامتحانات قلما يلتزمون بالخطة المحددة من قبل الوزارة الاتحادية.
- توجد نسبة عالية وسط أسئلة امتحانات شهادة الأساس إما نقلاً من الكتابأو المحافظة على صياغة السؤال كما وردت في الكتاب مع تغيير الأعداد
- يهيمن على أسئلة امتحانات الرياضيات في شهادة الأساس التكرار والتطابق مع الامتحانات الأخرى
- تدني نسبة الأسئلة الجديدة التي يتم وضعها من قبل اللجنة المكلفة بوضع الامتحانات بالمقارنة مع الأسئلة المنقولة من كتاب المقرر وتلك التي يتم نقلها من الامتحانات السابقة
