Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة اختلاف كتاب التاريخ للصف الحادي عشر في كل من دولة فلسطين وإسرائيل من حيث الأهداف والمحتوى، وتمثلت أهميتها كونها تحدد درجة الاختلاف بين المنهاجين بخصوص تاريخ فلسطين، وتكّون مجتمع الدراسة من كتب التاريخ للصف الحادي عشر والثاني عشر في دولة فلسطين واسرائيل والبالغ عددها أربع كتب، وتمثلت عينة الدراسة بكتب التاريخ للصف الحادي عشر بكل من دولة فلسطين واسرائيل لاشتراكها في المراحل التي مرت بها القضية الفلسطينية في العصر الحديث ولوجود إمكانية المقارنة بين الكتابين، واستخدمت الدراسة المهج الوصفي والذي يهدف الى الوصف الموضوعي والمنظم والكلي للمضمون، واستخدم الباحث تحليل المحتوى كأداة للبحث، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: يوجد اختلاف وتعارض بين المنهاجين الفلسطيني والاسرائيلي للصف الحادي عشر من حيث الاهداف والمحتوى، وكذلك الاسس الايدولوجية التي يقوم عليها المنهاج الفلسطيني قد تتعارض مع الأسس الايدلوجية الصهيونية المبنية على العنصرية والتوسع. وبناء على النتائج التي تم التوصل اليها خرجت الدراسة ببعض التوصيات والتي منها : عقد ندوات عالمية تحت مظلة مؤسسات دولية لمناقشة الاثار الناجمة عن ما يدرس للنشء في كتب التاريخ الاسرائيلية بخصوص فلسطين والشعب الفلسطيني وانكار وجوده وهويته واعتبار فلسطين ارض اسرائيل التي منحها الرب لليهود، كذلك على الجهات التربوية الفلسطينية والعربية المختصة كشف ما كتب في المناهج الدراسية الاسرائيلية حول تاريخ فلسطين.
