Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور الذى تقوم به الإدارة التربوية فى تحقيق الرضا الوظيفى لأفراد الإدارات التعليمية بإدارة المرحلة الثانوية محلية الخرطوم، والتعرف على العوامل التى تساعد الإدارة التعليمية فى تحقيق الرضا الوظيفى لأفراد تلك الإدارات التعليمية .استخدم الباحث المنهج الوصفى، والاستبانة كأداة للبحث. يتكون مجتمع الدراسة من المعلمين الإداريين العاملين بإدارة المرحلة الثانوية محلية ال خرطوم والبالغ عددهم (250) معلماً ومعلمة. تم إختيار عينة البحث من(50) معلماً ومعلمة أي بنسبة (20%) من مجتمع البحث. توصل الباحث إلي عدة نتائج أهمها: هناك عدم وجود رضا وظيفي عن الدور الذى تقوم به الإدارة التربوية فى موضوع الرضا الوظيفى لأفراد الإدارات التعليمية. وأ يضاً عدم وجود رضا وظيفي عن العوامل التى تتعلق ببيئة العمل كأحد العوامل التى تؤثر فى تحقيق الرضا الوظيفى. اتضح ايضاً عدم وجود رضا وظيفى عن العوامل التى تتعلق بالإستقرار الوظيفى والجانب الأمني كأحد العوامل التى تؤثر فى تحقيق الرضا الوظيفى. بالمقابل يوجد رضا وظيفي عن العوامل التى تتعلق بالعمل مع الزملاء و الرؤوساء والمرؤوسين كأحد العوامل التى تؤثر فى تحقيق الرضا الوظيفي. يوجد رضا وظيفى عن العوامل التى تتعلق بالمدرسة كأحد العوامل التى تؤثر فى تحقيق الرضا الوظيفى. قدمت الدراسة توصيات أهمها: العمل على وضع نظام للحوافز والترقيات من أجل رفع معنويات المعلمين، بما يشجعهم على الإبداع والإبتكار، ورفع كفاءة العمل وتحسين الأداء. ضرورة تأهيل وتدريب مديرى المدارس الثانوية قبل وأثناء العمل بالإدارات التعليمية لكي يتمكنوا من أداء واجباتهم على أكمل وجه فى تحمل المسئولية وتذليل الصعاب وتحقيق الأهداف الموضوعية. العمل على تفعيل نظام تقييم كفاءة الأداء من خلال مراجعة مكونات أداء نظام التقييم للإطمئنان على قدرتها على توضيح نقاط القوة والضعف فى أداء الإدارات التعليمية
