Abstract:
Notre mémoire de la recherche s’intitule « Analyse des problèmes de l’utilisation des temps verbaux composés chez les apprenants du français langue étrangère : Etude de cas des étudiants de la troisième année à l’université de Shendi »
La problématique de cette étude vise à identifier et analyser les problèmes de l’utilisation des temps verbaux composés du passé chez les apprenants du français.
L’objectif de cette recherche se résume à découvrir où se trouvent ces problèmes et les difficultés pour aider les apprenants de surmonter ces problèmes et d’améliorer leur niveau linguistique. Pour réaliser ce travail nous avons suivi la méthode analytique, descriptive et statistique.
Nous avons obtenu les résultats suivants :
La majorité des apprenants rencontrent des difficultés lors de l’utilisation des temps verbaux composés du français, donc la plupart n’arrivent pas à distinguer entre les temps composés du passé. Les étudiants ont un problème à choisir l’auxiliaire convenable. Le temps consacré pour la grammaire est insuffisant et la pousse entre le troisième et le cinquième est une rupture qui joue aussi un rôle négatif en causant des problèmes et des difficultés à ces apprenants.
Comme recommandations nous proposons :
Il faudrait consacrer plus de temps à la grammaire française dans le cursus de l’université de Shendi.
Il veut mieux que les professeurs accordent une importance particulière à l’utilisation des temps verbaux composés.
Il faudrait également que les professeurs donnent plus d’exercices aux apprenants.
