تصميم برمجية تعليمية وقياس أثرها على التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثاني الثانوي في مقرر العلوم الهندسية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر مدى فاعلية استخدام برنامج تعليمي محوسب على التحصيل الدراسي لطالبات الصف الثاني ثانوي. ومعرفة مدى فاعلية البرنامج التعليمي المحوسب في زيادة تفاعل الطالبات أثناء عملية التدريس، ومدى فاعليته في زيادة تذكر الطالبات وفهمهم للمادة التعليمية. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي. وتم جمع البيانات باستخدام أداتي الاختبار التحصيلي والملاحظة. تكونت عينة البحث من (46) طالبة، قسمت بالتكافوء إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية(23) طالبة ومجموعة ضابطة (23) طالبة. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS – والملاحظة حللت يدوياً. توصلت الدارسة إلى النتائج التالية: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تحصيل الطالبات لصالح المجموعة التجريبية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تذكر المادة التعليمية لصالح المجموعة التجريبية. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فهم المادة التعليمية لصالح المجموعة التجريبية. 4. يوجد فرق في التفاعل أثناء عملية التدريس لصالح المجموعة التجريبية. بناء على هذه النتائج توصلت الدارسة على بعض التوصيات: 1. توفير البنية التحتية في المدراس لاستخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية وتوفير التدريب اللازم للمعلمين. 2. أقامة دورات تدريبية وورش عمل لتدريب المعلمين على تصميم البرامج التعليمية وتوظيفها في العملية التعليمية. 3. تحديث المقررات و المناهج الدراسية حتي يمكن توظيف التكنولوجيا الحديثة فيها، وحتي يمكن تصميمها كنماذج للبرامج التعليمية الإلكترونية الجاذبة والهادفة.