مدى ملاءمـة المــباني التعليمية وتجهيزاتها لمتطـلبات التعـلـيم التقـني بولايــة الخـرطـوم

Abstract

يهدف هذا البحث إلى دراسة (مدى ملائمة المباني التعليمية وتجهيزاتها لمتطلبات التعليم التقني– ولاية الخرطوم - دراسة ميدانية). إستخدم الباحث المنهج الوصفي لأنه يناسب طبيعة هذه الدراسة. وكان مجمتع الدراسة يتكون من أعضاء هيئة التدريس بجامعات السودان والخرطوم وبحري وتمثلت عينة الدراسة في أعضاء هيئة التدريس بالجامعات بولاية الخرطوم وعددهم(100) مفحوصاً. وكان مجتمع الدراسة الثاني يتكون من معلمي مدارس أمدرمان وبحري والخرطوم ، وتمثلت عينة الدراسة في معلمي المرحلة الثانوية وعددهم (100) مفحوصاً وكان مجتمع الدراسة الثالث يتكون من مهندسي المباني في كرري وأمدرمان وبحري تمثلت عينة الدراسة في مهندسي وزارة التخطيط والبنى التحتية بولاية الخرطوم وعددهم (100) مفحوصاً. إعتمد الباحث على جمع البيانات والمعلومات للبحث على إستبانة واحدة موجهة إلى أعضاء هيئة التدريس بجامعات ولاية الخرطوم ومعلمي المرحلة الثانوية، ومهندسي وزارة التخطيط والبنى التحتية بولاية الخرطوم. إستخدم الباحث الأساليب الإحصائية، والمتوسط الحسابي، والنسبة المئوية والإنحراف المعياري للوصول للنتائج التالية: 1.تتواجد المباني التعليمية بكثافة بالمخططات السكنية وبالقرب من أماكن الضوضاء. 2.الكثير من المباني التعليمية الحالية غير مطابقة مع معايير الجودة العالمية للتعليم التقني. 3.التجهيزات التعليمية الموجودة حالياً في المباني التعليمية لا تواكب التطور التكنولوجي المعاصر. وعليه يوصي الباحث بالتالي: 1.لا بد للمصمم أن يأخذ في الإعتبار رأي الخبراء من التربويين في عملية تصميم المنشأة التعليمية. 2.عند تصميم المباني التعليمية يجب مراعاة البساطة والتكامل المعماري. 3.إستخدام مواد حديثة ومتطورة تناسب الإستعمال الوظيفي للمبنى وتطيل العمر الإفتراضي له. 4.أن يكون المبنى التعليمي مزود بالأثاثات اللازمة لحسن سير الدراسة من مقاعد صحيحة ومناضد تتناسب وأعمار الطلاب. 5.أن لا يزيد عدد الطلاب في الصف الدراسي عن (25) في الفصل بغض النظر عن المرحلة التعليمية. 6.أن يكون الموقع بعيداً عن الضوضاء والمحال العامة والصناعية والتجارية والأماكن الخطرة كمحطات البترول التي تؤثر على الرسالة التربوية.