Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/9821
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | مهدي, صبحي جماع هارون | |
dc.contributor.author | عسلو, صديق الرضي أحمد | |
dc.contributor.author | المهدي, صباح آدم أحمد | |
dc.contributor.author | خميس, سهي محمد الحاج | |
dc.contributor.author | مشرف- ع هارون مهدي | |
dc.date.accessioned | 2015-01-12T10:31:50Z | |
dc.date.available | 2015-01-12T10:31:50Z | |
dc.date.issued | 2014-08-01 | |
dc.identifier.citation | مهدي،صبحي جماع هارون.التكيف مع المقررات الدراسية الجامعية وعلاقتها بتدنى التحصيل لدى الطلاب الجامعية:دراسة وصفية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا/صبحي جماع هارون مهدي...{واخ}،ميسون بابكر اجمد.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربية،2014.-56ص:ايض؛28سم.-بجث بكلاريوس | en_US |
dc.identifier.uri | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/9821 | |
dc.description | بحث بكلاريوس | en_US |
dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة الى ايجاد العلاقة الارتباطية بين التكيف مع القمقررات الدراسية وتدنى التحصيل الدراسى للمستويين الرابع علم نفس والرابع لغة انجليزية بكلية التربية جامعةالسودان للعلوم والتكنولوجيا .لمعرفة جانب القصور ثم العمل على تطويرها | en_US |
dc.description.sponsorship | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
dc.language.iso | other | en_US |
dc.publisher | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
dc.subject | المقررات الدراسية | en_US |
dc.subject | التحصيل | en_US |
dc.title | التكيف مع المقررات الدراسية الجامعية وعلاقتها بتدنى التحصيل لدى الطلاب الجامعية | en_US |
dc.title.alternative | دراسة وصفية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
dc.type | Thesis | en_US |
Appears in Collections: | Bachelor of Education |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
التكيف مع المقررات الدراسية.pdf | عنوان | 284.74 kB | Adobe PDF | View/Open |
مستخلص البجث.pdf | مستخلص | 509.45 kB | Adobe PDF | View/Open |
البحث.pdf | بحث | 648.81 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.