Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/9601
Title: | اﻻتجاهات نحو مهنة التدريس |
Other Titles: | دراسة لطلاب المستوي الرابع 2014 بقسم التربيه البدنية والرياضه |
Authors: | حسن،خلود بخاري،زحل ادم،زينب وداعه،رانيا الشيخ،زينب مشرف - حامد السيد دفع الله |
Keywords: | مفهوم الاتجاهات الدفاع عن الذات |
Issue Date: | 12-Nov-2014 |
Publisher: | الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا |
Citation: | حسن،ادم حسين.الاتجاهات نحو مهنة التدريس:دراسة لطلاب المستوي الرابع 2014بقسم التربية البدنية والرياضة/خلود امد حسين...{واخ}؛حامد السيد دفع الله.-الخرطوم :جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربية البدنية والرياضه،2014.-38ص:ايض؛28سم.-بحث بكلاريوس. |
Abstract: | اشتملت هذه الدراسة على خمس فصول: تضمن الفصل الأول خطة الدراسة والتي تناولت المقدمة ، مشكلة البحث ، أهمية البحث، أهداف البحث، حدود البحث ، مصطلحات البحث. العلاقة بين إتجاهات الطلاب نحو المهنة والتعرف على دلالة الفروق والتحصيل الأكاديمي، واستخدم الباحثات المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة وتكون مجتمع البحث والذي مثل أيضاً عينته من كلية التربية البدنية والرياضة وقسم التربية المدرسية 2014م. اشتمل الفصل الثاني على ذات الصلة بموضوع الدراسة وتضمن الإطار النظري. اشتمل الفصل الثالث على إجراءات الدراسة والذي تضمن منهج الدراسة وتحديد مجتمع البحث المتمثل في طلاب كلية التربية البدنية والرياضة قسم التربية المدرسية المستوى الرابع. استخدمت الدراسة الاستبانة كأداء لجمع البيانات وتم عرض وتوضيح خطوات تصميمها وتنفيذها وتطبيقها بصورتها النهائية، واختتم الفصل بالمعالجات الإحصائية للبيانات. اشتمل الفصل الرابع على عرض ومناقشة وتفسير نتائج الدراسة. |
Description: | بحث بكلاريوس |
URI: | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/9601 |
Appears in Collections: | Bachelor of Physical Education& Sports |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
الاتجاهات نحو مهنة ... .pdf | عنوان | 71.68 kB | Adobe PDF | View/Open |
المستخلص.pdf | مستخلص | 26.03 kB | Adobe PDF | View/Open |
البحث.pdf | بحث | 351.79 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.