أهمية استخدام تكنولوجيا التعليم في عناصر الموقف التعليمي من وجهة نظر معلمي مرحلة الأساس ـ وحدة الريفي ـ محلية المناقل ـ ولاية الجزيرة

Abstract

يهدف هذا البحث إلي التعرف علي أهمية استخدام تكنولوجيا التعليم في عناصر الموقف التعليمي من وجهة نظر معلمي مرحلة الأساس ( ولاية الجزيرة ـ محلية المناقل ـ وحدة الريفي ). وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي باعتباره من أنسب المناهج لمثل هذا النوع من البحوث ، مستخدماً الاستبانة كأداة لجمع المعلومات ، وقد تكون مجتمع البحث من معلمي مرحلة الأساس بوحدة ريفي المناقل ، وقد بلغ عدد المجتمع 675 معلماً ومعلمة وأختار الباحث 150 معلماً ومعلمة كعينة للبحث ، وقد تحقق الباحث من عامل الصدق والثبات ، ولتحليل البيانات استخدم الباحث برنامج spss وقد توصل الباحث إلي مجموعة من النتائج من أهمها : أن استخدام تكنولوجيا التعليم في الموقف التعليمي يؤدي إلي رفع درجة كفاية المعلم المهنية ، ويقوي في المتعلم التأمل العميق والتفكير المركز ، ويساهم في إستيعاب المحتوي المعرفي بسهولة ويسر ، ويساهم في التغلب علي المشكلات المصاحبة للموقف التعليمي . وعلي ضوء نتائج البحث تقدم الباحث بتوصيات عديدة أهمها : التأكيد علي ضرورة استخدام تكنولوجيا التعليم في الموقف التعليمي ، وأهمية ذلك في ترقية الأداء المهني والأكاديمي للمعلم وتطوير طرق التدريس ، وعقد دورات مكثفة لمعلمي مرحلة الأساس وتنويرهم بمدي أهمية استخدام تكنولوجيا التعليم في العملية التعليمية ، وإعطاء تكنولوجيا التعليم أهمية خاصة في تدريب وتأهيل المعلمين بكليات التربية ومعاهد إعداد المعلمين أثناء الخدمة ، وإنشاء مراكز متخصصة لإنتاج البرامج التعليمية وتجهيزها لاستخدامها في المدارس ، وإعطاء أولوية في المدارس للتقنيات التعليمية من البيئة المحلية وإشراك المتعلمين في ذلك ، والتركيز علي تقديم الخبرات الهادفة المباشرة في العملية التعليمية لأهميتها في إثراء التعلم، وتخصيص أموال مقدرة من ميزانيات المحليات لدعم وإنتاج التقنيات التعليمية .