دور الوسائط في تدريس الفنون التطبيقية لتلاميــذ الفصل الســادس

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف علي الدور الذي يمكن أن تسهم به الوسائط المتعددة في تدريس طلاب الصف السادس للفنون التطبيقية (مقرر سلامتنا) بمرحلة الأساس في محلية شندي من وجهة نظر المعلمين.وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي . تكونت عينة الدراسة من 70 )) معلم ومعلمة من معلمي الفنون التطبيقية (مقرر سلامتنا) تم إختيارهم عشوائياً من مجتمع البحث، كما أستخدمت الباحثة الإستبيانة كأداة لجمع المعلومات والبيانات والتي حُللت إحصائياً باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) و أختبار( T ) للعينة الواحدة ONE SAMPLOT TEST. بالإضافة الى المقابلة والملاحظة وتحليل المقرر. ومن أهم نتائج الدراسة التى توصلت إليها الباحثة الآتي: قلة المتطلبات المادية والفنية اللازمة لتعميم التعليم الإلكترونى باستخدام الوسائط المتعددة فى بعض المدارس بمرحلة الأساس بمحلية شندي. إن إستخدام الوسائط المتعددة في تدريس الفنون التطبيقية (مقرر سلامتنا) للصف السادس بمرحلة الأساس أدى إلى رفع مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ . وجود العديد من المعوقات التي تحول دون استخدام معلم الأساس للحاسوب فى تدريس الفنون التطبيقية مثل: عدم وجود فنيين متخصصين وورش للصيانة والمتابعة. برامج الوسائط التعليمية (المحوسبة) مكلفة ـ تحتاج الى مهارة في التعامل وفريق عمل متكامل. النظام التقليدي السائد بالمدرسة من معوقات إدماج التعليم الإلكتروني. وقد أوصت الباحثة بعدة توصيات منها: إقامة دورات وورش عمل للمعلمين بمدارس مرحلة الأساس للتدريب أثناء الخدمة على إستخدام الوسائط المتعددة فى تدريس الفنون التطبيقية. أن تسعى وزارة التربية والتعليم إلى توفير الإمكانات المادية والتقنيات التعليمية اللازمة لاستخدام الوسائط التعليمية المتعددة في تدريس الفنون التطبيقية والمواد الأخرى . إنشاء معامل متخصصة للتعليم الإلكترونى بمدارس مرحلة الأساس . توعية أولياء الأمور بأهمية الوسائط المتعددة في العملية التعليمية وذلك بعقد دورات ولقاءات لتعزيز الإتجاهات الإيجابية لدى التلاميذ نحو استخدام الحاسوب.