تطـويـر نـظـم التعليم المحوسبـة وتقويمـهـا

Abstract

نظراً لكثرة الطرق المستخدمة في توصيل المعلومة إلى الطلاب والمتلائمة مع محتويات المقررات في المدارس وذلك من حيث أثرها على زيادة التحصيل الدراسي. لهذا فإن هذه الدراسة تحاول الكشف عن أثر التعلم باستخدام الحاسب والإنترنت والموقع التعليمي وكذلك الكشف عن المشاكل التي واجهتنا في تطوير الموقع التعليمي.

وحاولت هذه الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية:

1- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) في التحصيل العلمي لطلبة الصف الأول ثانوي تعزي لطريقة التدريس إما باستخدام الحاسب والموقع التعليمي والإنترنت أو باستخدام التعليم التقليدي.

2- ما هي أبرز المشاكل التي تواجه تطوير الموقع التعليمي على الإنترنت.

وللإجابة على أسئلة الدراسة سوف يتناول الباحث أبرز نتائج الدراسة وهي:

1 - بالنسبة لنتائج التجربة بعد انتهاء التجربة وإجراء الاختبار ألتحصيلي ألبعدي وقد تم تحليل البيانات من أجل التحقق من صحة الدراسة حيث أتضح أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحاسب والموقع التعليمي والإنترنت.

2 – بعد القيام بالدراسة والتجربة الفعلية والتصميم الدقيق للموقع كما هو موضح في عمليات تطوير الموقع فقد ثبت بالتجربة كذلك أن استخدام تطبيقات وبرامج تدعم اللغة العربية في الموقع التعليمي قد سهلت علينا بناء الموقع وأدت إلى حيويته وسهولة التصفح فيه .

أما منهجية البحث فقد اعتمدت على ثلاثة جوانب وهي أولا الجانب النظري وذلك بالرجوع إلى المصادر العربية والأجنبية من كتب وبحوث ومقالات ودوريات، وثانياً الجانب العملي وذلك بتطبيق هذه المفاهيم على بناء موقع تعليمي وأجرينا عليه تجارب في المدارس وأخيراً الجانب التحليلي وذلك بتحليل ومقارنة النتائج مع دراسات سابقة للخروج باستنتاجات وتوصيات جديدة.