القيم التربوية في محتوي تفسير سورتي الحجرات والنور المقررتين علي طلاب المرحلة الثانوبة ومدي إلتزام الطلاب بها

Abstract

تناولت هذه الدراسة القيم التربوية في كتاب تفسير سورتي الحجرات والنور المقررتين على طلاب المرحلة الثانوية بالمدارس السودانية بولاية الخرطوم . وقد تمركزت أهداف الدراسة في المقام الأول في البحث عن القيم التربوية المستخلصة من السورتين ، ثم شملت الدراسة البحث عن مدي التزام الطلاب وتمسكهم بالقيم الإيمانية والتعبدية والاجتماعية والخلقية الواردة في محتوي السورتين وإختيار ذلك إحصائياً ، هذا بالإضافة الى البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة والطالبات في درجة التزامهم بالقيم المقررة عليهم ، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة اسلوب تحليل المحتوي علاوة على استخدام أداة لجمع البيانات ، وقد تمثل مجتمع الدراسة من طلبة وطالبات المرحلة الثانوية المقيدين بالصف الثالث حيث تم إختيار عينة عشوائية اشتملت على (200) طالب وطالبة حسب النوع والمساق ، استخدمت الباحثة الطرق الإحصائية التالية إختبارات للعينة الواحدة ولعينتين مستقلتين ومعامل الإرتباط ) وبعد جمع البيانات وتحليلها وتفسيرها توصلت الدراسة الى النتائج التالية : يتضمن محتوي سورتي الحجرات والنور عدد ( 268 ) قيمة تربوية منها (81 ) ايمانية و (20) تعبدية و (59 )إجتماعية و ( 96 ) اخلاقية و ( 12 ) عقلية معرفية . إن معظم الطلاب بالمرحلة الثانوية يلتزمون بالقيم الإيمانية بدرجة كبيرة وبالقيم الأخلاقية والمعرفية والإجتماعية والتعبدية بدرجة متوسطة. هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة والطالبات في درجة التزامهم بالقيم الاخلاقية والعلمية لصالح الطالبات . وعليه فإن أهم ما توصي به الباحثة هو : 1- غرس القيم والأخلاق في نفوس الطلاب بتوفير الإمكانيات المادية والبشرية المناسبةويتمثل ذلك في المعلم الملتزم بالتربية الدينية وما يحتاج اليه من معينات. 2- مراجعة مقررات التربية الإسلامية حتى تقوم مادة التربية الإسلامية بدورها في تنمية القيم وتأصيلها . 3- تنقية البرامج الإذاعية والتلفزيونية الموجهة الى الطلاب واستبدال البرامج التى تتعارض مع قيم المجتمع ببرامج قيمية نابعة من القرآن الكريم.