تقــويم برامــج الإعــداد المهني للطــالب / المعلــم بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا

Abstract

هدفت هذه الدراسة الي تقويم برنامج الإعداد المهني لمعلم كلية التربية جامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا. كما هدفت الدراسة الي التعرف على مدى إسهام كلية التربية في رفع مستوى الأداء للكفايات العامة و خاصة معلم المرحلة الثانوية. أيضاً هدفت الدراسة إلي التعرف على آراء أعضاء هيئة التدريس بالكلية في برنامج الإعداد المهني للطالب / المعلم . و تحديد مدى إسهام التربية العملية في الإعداد المهني. و التعرف على أساليب التقويم و الأهداف ودورها في الإعداد المهني للمعلم. استخدمت الباحثة المنهج الووصفي . وتكونت العينة للدراسة من (20) مدرس من أعضاء هيئة التدريس بجامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا بمحافظة الخرطوم . و استخدمت الباحثة عدة أساليب احصائية كأداة لتحليل و معالجة البيانات. وقد توصلت الباحثة إلي النتائج التالية: • ان برنامج الاعداد المهني لمعلم كلية التربية جامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا يحقق الأهداف التي وضع من أجلها وذلك من خلال تحليل البيانات. • أيضاً يراعي محتوى برنامج الإعداد المهني للمعلم المعايير المتعارف عليها. • خلصت الدراسة إلي أن طرق التدريس لبرنامج الإعداد المهني لمعلم كلية التربية جامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا تحتاج إلي تطوير وذلك من خلال تحليل بيانات الإستبانة. • كذلك فترة التربية العملية مناسبة لتقويم أداء الطالب / المعلم ميدانياً بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. • ان يتم الإعداد المهني للمعلم انطلاقا من فلسفة واضحة ومحددة المبادئ والأسس وأهداف مصاغه بصورة اجرائية حيث تشمل عملية القياس والتقويم. • ربط أهداف الإعداد المهني بالأهداف العامة للتربية. • زيادة فترة التربية العملية لأنها تقوي من ثقة الطالب / المعلم وتؤهله مهنياً. • عمل دورات تدريبية جادة ومستمرة ومتخصصة لأعضاء هيئة التدريس في كافة المجالات والتخصصات. • ان تكون عملية الإعداد مستمرة وان يكون هناك تدريب أثناء الخدمة وذلك لتأهيل بعض المعلمين الذين لم يأخذوا ما يكفي من الإعداد المهني لإتقان فن التدريس. • الاهتمام باستمارات تقويم أداء الطالب / المعلم في فترة التربية العملية مع مراجعتها دورياً بهدف تطويرها.