أثر استخدام الحاسب الآلي بوربوينت PowerPoint في تدريس مادة الجغرافيا على التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

Abstract

تسعى المؤسسات التربوية دائماً إلى التطوير والتحسين في وسائلها التعليمية ، كي تواكب متطلبات العصر ، وحاجات المجتمع ، ونظراً لسرعة التطور التقني والانفجار المعرفي الذي نعيشه اليوم ، فلابد من اللجوء إلى وسائل تعليمية تناسب هذا العصر . وتتجلى أهمية هذه الدراسة في استخدام الحاسب الآلي كوسيلة تعليمية من وسائل التقنية الحديثة وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر الحاسب الآلي عند استخدامه كوسيلة تعليمية على تدريس مادة الجغرافيا في المرحلة المتوسطة على التحصيل العلمي . ولهذا وضع الدارس الفرض التالي أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التحصيل عند استخدام الحاسب الآلي لطلاب المرحلة المتوسطة لصالح المجموعة التجريبية . ولكي نتحقق من صحة هذا الفرض فقد استخدم الباحث المنهج التجريبي في بحثه ، وقد تضمنت عينة الدراسة 105 طالباً موزعين إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة حيث كان عدد طلاب المجموعة التجريبية في الصف أول متوسط 18 طالباً و17 طالباً المجموعة الضابطة أما الصف الثاني متوسط فكان عدد المجموعة التجريبية 19 طالباً والمجموعة الضابطة 19 طالباً أما الصف الثالث متوسط فكان عدد المجموعة التجريبية 17 طالباً والمجموعة الضابطة 15 طالباً حيث درست المجموعتان في الصف أول متوسط الموضوعات التالية ( الحرارة ، الضغط الجوي ، الرياح ) أما الصف الثاني متوسط فقد درست المجموعتان الموضوعات التالية ( شبه الجزيرة العربية ، فلسطين ، سوريا ) وفي الصف الثالث متوسط درست المجموعتان التجارة ، الصناعة ، النقل في المملكة العربية السعودية .) وقد استمرت مدة الدراسة سبعة أسابيع حيث درست المجموعة التجريبية من خلال الحاسب الآلي برنامج بوربوينت أما المجموعة الضابطة فدرست من خلال الطريقة التقليدية ولتحقيق المستويات الفكرية التالية ( التذكر ، الفهم ، التحليل التركيب ، التطبيق ) . وبعد الانتهاء من التجربة خلص الباحث إلى النتائج التالية: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التحصيل العلمي لصالح المجموعة التجريبية بالصفوف الأول والثاني والثالث متوسط - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التحصيل العلمي لصالح المجموعة التجريبية بالصفوف الأول والثاني والثالث متوسط وعند المستويات الفكرية التالية ( التذكر ، الفهم ، التحليل ، التركيب ، التطبيق ). وبناءً على هذه النتائج يوصي الباحث 1. تزويد المدارس لجميع المراحل التعليمية بأجهزة الحاسب الآلي . 2. تدريب المعلمين على استخدام الحاسب الآلي واستخدامه كوسيلة تعليمية . 3. استخدام الحاسب الآلي كوسيلة تعليمية من قبل مدرسي مادة الجغرافيا للمرحلة المتوسطة . 4. استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية فردية بحيث يخصص لكل طالب جهاز .