تحليل وتقويم مقرر التاريخ للصف الثالث بالمرحلة الثانوية

Abstract

هدف هذا البحث إلى تحليل وتقويم مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي ، وإلى التعرف على مدى وضوح أهدافه ، ومدى ارتباطها بغايات التربية في السودان ، وبأهداف المرحلة الثانوية ، ومدى شمول هذه الأهداف ، ومدى إمكانية بلوغها ، والتعرف على مدى مطابقة محتوى المقرر لأسس بناء المنهج ، ومدى مطابقة تنظيمه للمعايير التي حددتها الدراسة . وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في تحليل البيانات ورصد الدراسات السابقة ، واتبعت الأسلوب الإحصائي في شرح وتحليل تلك البيانات لاستخلاص النتائج . والأدوات التي استخدمتها الباحثة هي الاستبانة وتحليل المحتوى ، واستخدمت الباحثة في التحليل برنامج (SPSS) الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية . وقد تحقق البحث لعدد من الفروض جاءت كما يلي : 1- ترتبط أهداف مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي بغايات التربية في السودان . 2- أهداف تدريس مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي شاملة . 3- من أكثر طرق التدريس المستخدمة في تدريس مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي الطريقة الإلقائية . 4- يكتفي المعلمون والمعلمات بالامتحانات التحريرية فقط في تقويمهم لأداء الطلاب . وبعد أن تم التحقق من الفروض واستناداً على ما سبق ، تم التوصل إلى عدة نتائج من أهمها : 1- ارتباط أهداف مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي بغايات التربية في السودان . 2- أهداف مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي ليست شاملة لكل جوانب النمو لدى الطالب . 3- حاجة معلمي ومعلمات مادة التاريخ بالمرحلة الثانوية إلى دليل للمعلم . 4- من أكثر طرق التدريس المستخدمة في تدريس مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي هي الطريقة الإلقائية . 5- مجالات تقويم الطلاب في مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي قاصرة على الامتحانات التحريرية فقط ويتم عقدها مرتين خلال العام الدراسي . وفي ضوء النتائج السابقة ، أوردت الباحثة عدداً من التوصيات ، منها : 1- أن تظل أهداف مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي مرتبطة بغايات التربية السودانية . 2- مراجعة أهداف مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي بما يجعلها أهدافاً شاملة . 3- مراعاة تكامل مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي مع بقية المواد الأخرى المقررة للصف الثالث الثانوي . 4- استعجال إعداد دليل لمعلم مادة التاريخ بالمرحلة الثانوية . 5- عقد دورات تدريبية مكثفة لمعلمي مادة التاريخ بالمرحلة الثانوية ، خاصة في مجال طرق التدريس . 6- ضرورة توافر الوسائل التعليمية اللازمة لتدريس مقرر التاريخ للصف الثالث الثانوي . 7- ألاَّ يقتصر تقويم أداء طلاب الصف الثالث الثانوي في مقرر التاريخ ، على الامتحانات التحريرية ، وأن تكون عملية مستمرة .