مدي أهمية السلوك القيادي لمديري المدارس في النمو المهني للمعلمين

Abstract

جاءت هذه الدراسة بعنوان مدي أهمية السلوك القيادي لمديري المدارس في النمو المهني للمعلمين وهدفت إلي : 1. معرفة السلوك القيادي لمديري المدارس الثانوية في محافظة ينبع حسب تصنيف المعلمين لهم. 2. معرفة السلوك القيادي الذي يركز علي كفاءة العمل وتطويره مع معرفة أنسب السلوك الذي يركز علي النمو المهني للمعلمين. وسعي الدارس للإجابة علي السؤالين التاليين : 1. ما دور السلوك القيادي لمديري المدارس الثانوية كما يراها المعلمون ؟ 2. ما السلوك القيادي الذي يؤدي إلي النمو المهني للمعلمين ؟ واستغل الدارس المنهج الوصفي لإجراء هذه الدراسة وكانت الأداة الرئيسة هي الإستبانه وكان مجتمع الدراسة هو المعلمين في منطقة ينبع ويبلغ عددهم 600 معلم تم اختيار عينة عشوائية منهم بلغت 150 معلماً. وبعد تفريغ الإستبانه تمت معالجتها إحصائيا وكان من أهم النتائج: 1. أن السلوك القيادي الشائع في مدارس ينبع الثانوية هو السلوك المهتم بالعمل والتقدير معاً . 2. أن السلوك المتبع بعالية له فعالية عالية علي النمو المهني للمعلمين. 3. أن السلوك غير المهتم بالعمل والتقدير يلي السلوك بعالية في الترتيب وقدمت الدراسة توصيات من أهمها: 1. تصميم برامج تدريبية متوسطة المدى لمديري المدارس يركز فيها علي السلوك القيادي ذو الأثر الفعال في تنظيم العمل 2. الاهتمام باختيار مديري المدارس المؤهلين تربويا مع إقامة دورات قصيرة المدى توضح فيها العلاقة بين المعلم ومدير المدرسة