اثر استخدام أسلوب التدريس المصغر في تنمية المهارات التدريسية والاتجاهات لدى طلاب كليات التربية بالسودان

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اثر استخدام أسلوب التدريس المصغر في تنمية المهارات التدريسية لطلاب كليات التربية بالجامعات السودانية ، ومقارنة ذلك عن طريق الإعداد بالأسلوب النظرى التقليدى 0اتبعت الدراسة منهج البحث الو صفى دراسة حالة ، ومنهج البحث التجريبي ، وذلك لمناسبتهما لمثل هذه الدراسة ، تكونت عينة البحث من طلاب كليات التربية بجامعتي القضارف والزعييم الازهرى تخصص لغة عربية / دراسات إسلامية ، المسجلين في الفصل الدراسي السادس والمقبلين على فترة التربية العملية في الفصل الدراسي السابع في العام الدراسي 2005/2006 ، وعددهم 80 طالبا وطالبة ، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية البسيطة ، وتقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين و مجموعتين ضابطتين 0استخدمت الدراسة عددا من الأدوات أهمها : بطاقة ملاحظة ، واختبار تحصيلي في مقرر طرق التدريس ، وبرنامج تدريبي باستخدام التدريس المصغر ،ومقياس للتعرف على اتجاهات الطلاب نحو التربية العملية0تم استخدام برنامج Statistical Package for Social Science (SPSS) في المعالجة الإحصائية للبيانات والوصول إلى النتائج. نوقشت نتائج الدراسة في ضوء أربعة فروض رئيسة ، وثمانية فروض فرعية ، وتوصلت الدراسة إلي نتائج أهمها : - 1- توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبيتين في تنمية المهارات التدريسية لطلاب كليات التربية بجامعتي القضارف والازهرى ، لصالح مجموعة الازهرى التجريبية 2- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين الضابطتين في تنمية المهارات التدريسية لدى طلاب كليات التربية بجامعتي القضارف والازهرى0 3- توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية ( أسلوب التدريس المصغر) والمجموعة الضابطة (الأسلوب النظري) في تنمية المهارات التدريسية لدى طلاب كليات التربية بجامعتي القضارف والازهرى لصالح المجموعتين التجريبيتين 0 4- أسلوب التدريس المصغر ساهم في تعديل اتجاهات طلاب كليات التربية بجامعتي القضارف والازهرى نحو التربية العملية ومهنة التدريس0 فى ضوء نتائج البحث تقدمت الدراسة بعدد من التوصيات تتعلق باستخدام أسلوب التدريس المصغر في تدريب طلاب كليات التربية بالإضافة إلى مقترحات لبحوث مستقبلية تتناول أسلوب التدريس المصغر .