Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/4905
Title: فاعلية التدريس بالمعامل الإفتراضية وفق تصنيف بلوم لتدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية
Other Titles: Teaching Effectiveness via Virtual Laboratories according to Blooms Classification for Teaching Chemistry in secondary Schools
Authors: محمد, محمد إسماعيل دفع الله
مشرف - الشفاء عبد القادر حسن
Keywords: الكيمياء _ طرق التدري
Issue Date: 8-Dec-2012
Publisher: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
Citation: محمد، محمد إسماعيل دفع الله . فاعلية التدريس بالمعامل الإفتراضية وفق تصنيف بلوم لتدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية دراسة تجريبية على الصف الثالث الثانوى بمحلية الخرطوم / محمد إسماعيل دفع الله محمد؛ الشفاء عبد القادر حسن .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ،التربية، 2012 .- 90ص: ايض؛28سم .- ماجستير
Abstract: هدفت الدراسة إلي فعالية التدريس بالمعامل الإفتراضية وفق تصنيف بلوم لتدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية ،إستخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته مع هذه الدراسة، فكانت حدود البحث المكانية ولاية الخرطوم (محلية الخرطوم) والموضوعية مادة الكيمياء للمرحلة الثانوية الصف الثالث(التحليل الكيفي)،وكانت أدوات منهج الدراسة الإختبار التحصيلي القبلى والبعدي وتكونت عينة الدراسة في شكلها النهائي من 76طالبه تم إختيارهم قصدياّ (37)طالبه يمثلون المجموعة التجريبية التي تدرس بالمعامل الإفتراضية و(39)طالبه يمثلون المجموعة الضابطة التي تدرس بالمعامل التقليدية نتائج الدراسة: أ‌- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الإختبار التحصيلي القبلي للمتوسط الحسابي والإنحراف المعياري قي مستوي التذكر والفهم. ب‌- التدريس من خلال المعامل الإفتراضية أكثر جدوى ونتاجاّ منه بالمعامل التقليدية. ت‌- المجموعة التجريبية تفوقت في مستويات التذكر والفهم والتطبيق بعد تدريسها بالمعامل الإفتراضية .
Description: رسالة ماجستير
URI: http://repository.sustech.edu/handle/123456789/4905
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
فاعلية التدريس بالمعامل ....pdf
  Restricted Access
بحث548.27 kBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.