فاعـلية التعـليم المبرمج في رفع مستوى تحـصـيل مادة الكيمياء لدى طالبات الصـف الثالث علمي بالمرحلة الثانوية ولاية الخرطوم

Abstract

جاءت هذه الدراسة تحت عنوان فاعلية التعليم المبرمج على رفع مستوى تحصيل مادة الكيمياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. ومن أهم أهداف الدراسة التعرف على دور الطريقة المبرمجة للتعليم على زيادة التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي كما يقيسه اختبار التحصيل. والمجتمع المستهدف بالدراسة هو الإناث من طلاب المرحلة الثانوية حيث أخذت عينة عشوائية بسيطة مكونة من ثمانين طالبة. اتبعت الباحثة المنهج التجريبي وتم الالتزام به عند تدريس برنامج تعليمي في الكيمياء التحليلية – فرع التحليل الكيفي المقرر بالصف الثالث الثانوي ودرس هذا البرنامج لعينتين من الطالبات متكافئتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث درست المجموعة الأولى بالطريقة المبرمجة للتعليم كما درست المجموعة الأخرى بالطريقة التقليدية. تمت معالجة المعلومات إحصائياً باستخدام الأدوات الآتية: 1. تحليل الوحدة الكيمائية المقترحة للتجريب وتمت صياغتها وتصميمها لتناسب الطريقة المبرمجة للتعليم. 2. بناء اختبار تحصيلي للوحدة المقترحة للتجريب. 3. تنفيذ التدريس بالطريقة المقترحة وتطبيق الاختبار قبلي وبعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة. 4. تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج SPSS والذي يتضمن الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) للمقارنة بين أداء المجموعتين. جاءت هذه الدراسة تحت عنوان فاعلية التعليم المبرمج على رفع مستوى تحصيل مادة الكيمياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. ومن أهم أهداف الدراسة التعرف على دور الطريقة المبرمجة للتعليم على زيادة التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي كما يقيسه اختبار التحصيل. والمجتمع المستهدف بالدراسة هو الإناث من طلاب المرحلة الثانوية حيث أخذت عينة عشوائية بسيطة مكونة من ثمانين طالبة. اتبعت الباحثة المنهج التجريبي وتم الالتزام به عند تدريس برنامج تعليمي في الكيمياء التحليلية – فرع التحليل الكيفي المقرر بالصف الثالث الثانوي ودرس هذا البرنامج لعينتين من الطالبات متكافئتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث درست المجموعة الأولى بالطريقة المبرمجة للتعليم كما درست المجموعة الأخرى بالطريقة التقليدية. تمت معالجة المعلومات إحصائياً باستخدام الأدوات الآتية: 1. تحليل الوحدة الكيمائية المقترحة للتجريب وتمت صياغتها وتصميمها لتناسب الطريقة المبرمجة للتعليم. 2. بناء اختبار تحصيلي للوحدة المقترحة للتجريب. 3. تنفيذ التدريس بالطريقة المقترحة وتطبيق الاختبار قبلي وبعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة. 4. تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج SPSS والذي يتضمن الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) للمقارنة بين أداء المجموعتين.