DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/4131Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | يوسف, تغريد محمد عثمان محمود | |
| dc.contributor.author | مشرف - عز الدين عبد الرحيم المجذوب | |
| dc.date.accessioned | 2014-03-30T07:29:21Z | |
| dc.date.available | 2014-03-30T07:29:21Z | |
| dc.date.issued | 2007-06-01 | |
| dc.identifier.citation | يوسف ، تغريد محمد عثمان محمود . أثر طريقة حل المشكلة في اكتساب مفاهيم الكيمياء وفي تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم / تغريد محمد عثمان محمود يوسف ؛ عز الدين عبد الرحيم المجذوب .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية ، 2007 .- 205 ص : ايض ؛ 28 سم .- دكتوراة | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/4131 | |
| dc.description | بحث | en_US |
| dc.description.abstract | تهدف هذه الدراسة إلى معرفة اثر استخدام طريقة حل المشكلة في اكتساب مفاهيم الكيمياء وفي تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. اتبعت الباحثة المنهج التجريبي اذ انه الانسب لطبيعة الدراسة ، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الثاني الثانوي بمدرستي الخرطوم القديمة الثانوية بنات والمؤتمر الثانوية بنين وبلغ عدد افراد العينة (عينة عشوائية قصدية) مائة طالب وقد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين: الأولى: مجموعة تجريبية وعدد افرادها 50 طالباً ودرست المفاهيم في وحدة الكربون في مادة الكيمياء بطريقة حل المشكلة. الثانية: مجموعة ضابطة وعدد افرادها 50 طالباً ودرست المفاهيم في وحدة الكربون في مادة الكيمياء بطريقة الالقاء. واستغرقت هذه الدراسة فترة زمنية مقدارها شهر وهي فترة تدريس الوحدة المقررة بوزارة التربية والتعليم. وتمثلت اداة الدراسة في الاختبار التحصيلي المعرفي (البعدي) لاكتساب مفاهيم الكيمياء واختبار الذكاء العالي واختبار القدرة على التفكير الابتكاري (البعدي). واستخدمت الباحثة بعض الاحصاءات الوصفية لتفسير استجابات عينة الدراسة لمفردات الاختبارات وهي الوسط الحسابي والانحراف المعياري كما استخدمت الاحصائي (ت) في اختبار فرضيات الدراسة واختبرت الفرضيات عند مستوى الدلالة (∞ = 0.05) وكشفت الدراسة عن النتائج التالية: 1- توجد فروق ذات دلالة احصائية(∞ = 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية بنين وبنات (التي درست بطريقة حل المشكلة) وبين متوسط درجات طلاب الضابطة بنين وبنات (التي درست بالالقاء) في الاختبار التحصيلي المعرفي البعدي لاكتساب مفاهيم الكيمياء لصالح المجموعة التجريبية. 2- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية (∞ = 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية بنات ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية بنين في الاختبار التحصيلي المعرفي البعدي لاكتساب مفاهيم الكيمياء. 3- توجد فروق ذات دلالة احصائية(∞ = 0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجربية بنين وبنات (التي درست بطريقة حل المشكلة) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة بنين وبنات (التي درست بطريقة الالقاء) في الاختبار البعدي للقدرة على التفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية. 4- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية (∞ = 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية بنات ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية بنين في الاختبار البعدي للقدرة على التفكير الابتكاري. | en_US |
| dc.description.sponsorship | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
| dc.subject | الكيمياء _ طرق التدريس | en_US |
| dc.title | أثر طريقة حل المشكلة في اكتساب مفاهيم الكيمياء وفي تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم | en_US |
| dc.title.alternative | Effect of problem solving method in acquiring the concepts of chemistry and on developing the creative thinking of the Secondary School Students in Khartoum State | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | PhD theses : Education | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| أثر طريقة حل ... .pdf Restricted Access | بحث | 736.5 kB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.