دور التقنيات التعليمية في تطوير العملية التعليمية بالمدارس الثـــــــــــانوية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلي معرفة دور التقنيات التعليمية في تطوير العملية التعليمية في المدارس الثانوية، وذلك بالبحث في واقع التقنيات التعليمية بولاية الخرطوم, وقد اتبع الباحث المنهج ألوصفي التحليلي لتحليل استجابات عينة البحث لعبارات الاستبانة و التأكد من صحة الفروض مستخدماً في ذلك بعض المؤشرات الإحصائية مثل اختبار (كا2) ، النسبة المئوية وغيرها، وقد تم اختيار عينة الدراسة بصورة عشوائية من معلمي المدارس الثانوية بولاية الخرطوم كنموذج مصغر للواقع في عامة السودان. وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1.الوسائل المتوفرة بكثرة في المدارس الثانوية هي السبورة الطباشيرية يليها الحاسب الآلي ثم الإذاعة المدرسية 2.عدم توفر الوسائل ذات التقنية العالية مثل Power Point وشبكة ألأنترنت. 3.الأهمال الواضح للانشطة اللاصفية مثل الرحلات العلمية والمعارض المدرسية. 4.اتفاق جميع أفراد العينة رغم اختلافهم من حيث التخصص التدريسي والتأهيل ونوع المدرسة ، اتفاقهم جميعا علي عدم وجود تقنيات ووسائل تعليمية بالمدارس الثانوية من حيث العموم . 5.أكد أفراد العينة علي أن إدراك المعلم لدور التقنيات والوسائل التعليمية يعمل علي زيادة تأثيرها في العملية التعليمية . 6.اتضح أن الحرص والمتابعة من قبل إدارة المدرسة لاستخدام التقنيات والوسائل التعليمية يقوي العملية التعليمية . 7.التأكيد علي أن الوسيلة التعليمية تساعد علي تقبل المعلم لدي الطالب 8.يحبذ إشراك الطالب في اختيار الوسائل التعليمية 9.موافقة أفراد العينة بالإجماع علي انه لابد من مراعاة المعايير العلمية عند اختيار التقنيات والوسائل التعليمية 10.التقنيات و الوسائل التعليمية تعين المعلم علي صياغة وتحقيق وتقويم الأهداف السلوكية 11.استخدام التقنيات والوسائل التعليمية يعمل علي سرعة بلوغ الهدف السلوكي 12.اتفق أفراد العينة بالإجماع علي أن التقنيات والوسائل التعليمية تلعب دورا بارزا وحيويا في تحقيق الأهداف السلوكية وقد كان من أهم توصيات الباحث: 1.تذليل العقبات أمام استخدام التقنيات التعليمية كمنهج وأسلوب منظم في التفكير. 2.تحديث الكليات التربوية ومعاهد التأهيل التربوي لتواكب الطفرة العلمية في المجتمع ولتؤدي دورها في تدريب وتأهيل المعلمين. 3.ضرورة تخصيص ميزانية منفصلة لشراء وتصنيع التقنيات التعليمية. 4.تخصيص مكان بالمدارس الثانوية يكون بمثابة معمل خاص بالتقنيات التربوية. 5.التعاون بين الجامعات ووزارة التربية والتعليم من اجل إتاحة الفرصة للمعلم باستعارة ما يلزم من وسائل وتقنيات تعليمية من الجامعات.