دور الوسائل التعليمية في تدريس مادة الإنسان والكون للصف الخامس مرحلة الأساس: دراسة ميدانية ولاية الخرطوم محلية الشهداء

Abstract

الهدف من هذه الدراسة هو معرفة دور استخدام الوسائل التعليمية على تحصيل التلاميذ في مادة الإنسان والكون – الصف الخامس – مرحلة الأساس بولاية الخرطوم – محلية الشهداء في العام الدراسي 2006 – 2007م، حيث تريد الباحثة التحقق في جوانب عديدة، أهمها ضرورة إستخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الإنسان والكون، ودورها في مساعدة المعلم وإستيعاب التلاميذ وعلى التحصيل الدراسي . بدأت الباحثة إنطلاقها من أساسيات تشير إلى أن أداة الإستبانة تكفي لجمع البيانات اللازمة لهذه الدراسة . جاءت الدراسة مصورة لإطار نظري تناول المواضيع الأساسية في الدراسة متمثلة في مفهوم الوسائل التعليمية وتعريفها وتطورها وتصنيفاتها وأهميتها وأنواعها وأسس إستخدامها ودواعي إستخدامها وخصائص وشروط الوسيلة التعليمية ،ثم معوقات إستخدام الوسيلة التعليمية .وبعد ذلك تعرضت الباحثة إلى بعض الدراسات السابقة لهذه الدراسة . إعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي ،وعلى الإستبانة كأداة أساسية لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة . وقد تمت معالجات البيانات إحصائياً وأسفرت الدراسة عن بعض التوصيات والمقترحات والنتائج، ومن أهم النتائج التي توصّلت إليها الباحثة: 1.ضرورة إستخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الإنسان والكون للصف الخامس أساس . 2.تلعب الوسائل التعليمية دوراً هاماً في إستيعاب تلاميذ الصف الخامس أساس . 3.الوسائل التعليمية تساعد المعلم على تقديم تعليم أفضل وبمجهود أقلّ . 4.تلعب الوسائل التعليمية دوراً إيجابياً في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الخامس أساس.