‫اثر أسلوب المشاركة على تبنى المستهدفين للتقانات الزراعية‬ ‫دراسة حالة / مشروع خور ابو حبل الزراعي‬ ‫برنامج الأمن الغذائي –شمال كردفان 1002-3002

Abstract

‫تناولت الدراسة موضوع اثر مشاركة المستهدفين على تبنى بعض التقانات‬ ‫الزراعي - برنامج الأمن الغذائي شمال كردفان‬ ‫الزراعية بمشروع خور أبو حبل‬ ‫2002-3002‬ ‫ويهدف البحث إلى معرفة اثر المشاركة القاعدية بالجمعيات التعاونية للمزارعين‬ ‫في عملية اتخاذ القرار والمشاركة في التدريب بالإضافة إلى الخصائص الشخصية‬ ‫للمبحوثين‬ ‫والتي تمثل المتغيرات المستقلة على تبنى تقانات الحراثة العميقة ،‬ ‫زراعة صنف الذرة ود احمد واستخدام مبيد الجلفوسيت ‪ glyphosate‬بالإضافة‬ ‫إلى‬ ‫ضبط المسافات الموصى بها‬ ‫بين النباتات ، حيث تمثل‬ ‫هذه التقانات‬ ‫المتغيرات التابعة:-‬ ‫تم تنفيذ دراسة البحث في ترعة اليا س بمشروع خور ابو حبل الزراعي والتي‬ ‫تم اختيارها بواسطة برنامج الأمن الغذائي شمال كردفان ‪ FAO‬تنفيذا لتفاقية‬ ‫العون الفني بين حكومة السودان ومنظمة الأغذية والزراعة العالمية ‪. FAO‬‬ ‫يتكون مجتمع البحث من مزارعي الترعة وهم 021 مزارعا ثم اختيار 001‬ ‫مزارعا منهم عشوائيا بنسبة 38 % من حجم المجتمع الكلى .‬ ‫- اتبع الباحث‬ ‫منهج المسح‬ ‫الجتماعي‬ ‫ودراسة‬ ‫الحالة‬ ‫وتم تصميم‬ ‫استمارة‬ ‫استبيان لجمع المعلومات من المصادر الأولية والثانوية كما تم تحليل البيانات‬ ‫بجهاز الحاسوب عبر برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الجتماعية ‪ SPSS‬استخدم فيه‬ ‫الباحث التوزيع التكراري والنسبة المئوية لتحليل البيانات بالإضافة إلى اختبار مربع كاى‬ ‫لقياس فروق المتغيرات مع بعضها .‬ ‫توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها:-‬ ‫- أن 15 % من المبحوثين أميون‬ ‫- وان 38% من المبحوثين شاركوا في عملية اتخاذ قرار الحراثة العميقة‬ ‫- كما أن 87% من المبحوثين شاركوا في عملية اتخاذ قرار زراعة صنف الذرة ود احمد‬ ‫-‬ ‫أوضحت‬ ‫الدراسة أن 58 % من المبحوثين شاركوا فىعملية اتخاذ‬ ‫المسافات الموصى بها بين النباتات .‬ ‫قرار‬ ‫مبيد‬ ‫الجلفوسيت .‬ ‫- وان 88% من المبحوثين تلقوا تمويل من صندوق المال الدوار بالبرنامج‬ ‫-وأيضا 79 % من المبحوثين تلقوا التقاوي المحسنة من البرنامج‬ ‫- اظهرت الدراسة أن 38 %من المبحوثين لم يتلقوا أي دورة تدريبية بالبرنامج‬ ‫-‬ ‫أوضحت الدراسة أن هنالك ارتباطا معنويا بين تبنى تقانة مبيد الجلفوسيت وتبنى‬ ‫تقانة الحراثة العميقة مع المشاركة في عملية اتخاذ القرار والمشاركة في التدريب‬ ‫-‬ ‫كما أوضحت نتائج الدراسة عدم وجود ارتباط معنوي بين تبنى تقانة زراعة صنف‬ ‫الذرة ود احمد وتبنى تقانة ضبط المسافات الموصى بها بين النباتات مع المشاركة في‬ ‫اتخاذ القرار والمشاركة في التدريب.‬ ‫وبناء ا على نتائج‬ ‫-‬ ‫الدراسة أوصى الباحث بآلتي:-‬ ‫تطبيق منهج الرشاد الزراعي بالمشاركة واسلوب مدارس المزارعين الحقلية في‬ ‫جمعيات روابط مستخدمي المياه بالمشروع.‬ ‫-‬ ‫العمل على دعم وتقوية تنظيمات المزارعين عبر المناهج الرشادية الحديثة‬ ‫-‬ ‫أن يستهدف برنامج التدريب كل قطاعات المزارعين في المشروع .‬ ‫-‬ ‫أن يستهدف برنامج التدريب قطاعات المرشدين الزراعيين بالمشروع .‬ ‫-‬ ‫توفير التقاوي المحسنة والتمويل المناسب من صناديق المال الدوار من المنظمات‬ ‫الطوعية العاملة بمنطقة المشروع.‬ ‫-‬ ‫أن يسهم برنامج تأهيل المشروع في تقديم الخدمات الأساسية للمزارعين كالتعليم‬ ‫والصحة ومياه ا لشرب بمنطقة المشروع‬ ‫-‬ ‫الهتمام بالمشاركة الحقيقية للمزارعين في مستويات الإدارة العليا للمشروع لضمان‬ ‫تطبيق‬ ‫منهج المشاركة في المستوى القاعدي عبر مراحل العمل المختلفة .‬