تقويم مقرر الفيزياء للصف الثالث الثانوي بجمهورية السودان

Abstract

يهدف البحث إلى التعرف علي ملاءمة الأهداف ومدي تحقيق المحتوي للأهداف المعرفية ومدي تحقيق المحتوي للأهداف المهارية والتعرف علي طرق التدريس المتبعة في تدريس الفيزياء ومدي استخدام المعلم للوسائل المتنوعة وتوفر الوسائل بالمدارس الثانوية والمعامل وأساليب التقويم المتبعة. وحاول الباحث التحقق من فروض الدراسة من نتائج الاستبيان وانتقيت عينة من مجتمع الدراسة لتشمل معلمي ومعلمات وموجهي الفيزياء واتبع الباحث المنهج الوصفي وبينت نتائج الدراسة. إن أفراد العينة يرون وضوح أهداف مادة الفيزياء وارتباطها بغايات التربية السودانية وأهداف المرحلة الثانوية مما يدعم الفرض الأول ويري أفراد العينة أن المحتوي يحقق الأهداف المعرفية حيث يكسب الطالب المفاهيم الأساسية للمادة مما يدعم الفرض الثاني وتري عينه الدراسة إن المحتوي لا يحقق الأهداف المهارية حيث لا يساعد علي أجراء التجارب واستخدام الأجهزة والأدوات مما يدعم الفرض الثالث ويري أفراد العينة إن المعلم يركز في تدريسه علي طريقة الإلقاء ولا يستخدم الطرق الحديثة مما يدعم الفرض الرابع ويري أفراد عينة الدراسة إن المعلم يركز في تدريسه علي استخدام السبورة ولا يستخدم وسائل متنوعة مما يدعم الفرض الخامس ويري أفراد عينة الدراسة أن أساليب التقويم تركز علي جانب المعرفة ولا تتضمن مستويات متقدمة من المعرفة كالتحليل والتركيب وقياس مهارة التفكير العلمي مما يدعم الفرض السادس.