Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/28489
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالبلولة, خالد محمد عبد القادر-
dc.date.accessioned2026-08-15T08:12:03Z-
dc.date.available2026-08-15T08:12:03Z-
dc.date.issued2026-06-01-
dc.identifier.citationالبلولة. خالد محمد عبد القادر. تناول دراما المنصات الرقمية لظاهرة أطفال الشوارع دراسة وصفية تحليلية (مسلسل الزاكى فى الخرطوم على اليوتيوب انموذجاً)/ خالد محمد عبد القادر البلولة.- مجلة العلوم الانسانية.- مج 26 ، ع 1 .- 2026 .- مقالen_US
dc.identifier.issn1858-6724-
dc.identifier.urihttps://repository.sustech.edu/handle/123456789/28489-
dc.description.abstractيهدف هذا البحث إلى بحث كيفية معالجة الدراما المعروضة عبر المنصات الرقمية لظاهرة أطفال الشوارع، من خلال تحليل المسلسل السوداني «الزاكي في الخرطوم» على منصة يوتيوب. واعتمدت البحث على منهج تحليل المضمون الذي يجمع بين الأسلوبين الكمي والكيفي، بهدف دراسة المحتوى الدرامي ورسائله وأساليب معالجة القضية. وأظهرت النتائج أن المنصات الرقمية، ولا سيما يوتيوب، أصبحت فضاءات إعلامية فاعلة في تقديم القضايا الاجتماعية. كما تبين أن المسلسل اعتمد معالجة واقعية من خلال توظيف اللغة المحلية، والتصوير الواقعي، والاقتراب من البيئة الاجتماعية، مما عزز قدرته على التأثير في الجمهور وإثارة النقاش حول القضايا المطروحة. وأوصى البحث بضرورة دعم صُنّاع الدراما السودانية في توظيف المنصات الرقمية لمعالجة القضايا الاجتماعية، والعمل على تطوير المحتوى الدرامي بما يعزز دوره في نشر الوعي المجتمعيen_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالمعالجة الدراميةen_US
dc.subjectيوتيوبen_US
dc.subjectأطفال الشوارعen_US
dc.subjectالمنصات الرقميةen_US
dc.titleتناول دراما المنصات الرقمية لظاهرة أطفال الشوارع دراسة وصفية تحليلية (مسلسل الزاكى فى الخرطوم على اليوتيوب انموذجاً)en_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Volume 26 No. 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
NO 1 Vol 1 2026 5.pdfمقال591.95 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.